‘慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我另有甚麼話可說呢？我曉得滅亡民族之以是默無聲氣的啟事了。沉默嗬，沉默嗬！不在沉默中發作，就在沉默中滅亡。’

先生說得好，不在沉默中發作，就在沉默中滅亡！現在的中國危急四伏，而我們的民族少了些血性，多了些奴性。

是我信賴將來人們的眼睛

金雪、羅伊可，她們都用這非常崇拜的目光望著台上的蘇燦，這就是我們的教員，我們曾經看不起的年紀相仿的教員。本來他的才調遠遠不止是精通三門外語的國粹教員那麼簡樸啊。這個小小年紀的蘇教員究竟另有多少不為人知的本領呢？

雷聲轟響。波浪在氣憤的飛沫中呼喚，跟暴風爭鳴。看吧，暴風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到絕壁上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

第三末節，蘇燦的調子進步了很多，氣勢開端澎湃起來。這份情感的醞釀明顯是很不錯的。大師腦海也在敏捷的腦補，遐想到當今故國產生的一幕幕大事件，遐想到本身餬口中的一幕幕。

不一會，大衛找到了蘇燦。

朋友，果斷地信賴將來吧，

聽周校長這麼先容，魯迅先生對蘇燦有了一些興趣，提出但願蘇燦教員也能下台講幾句的要求。

看來百姓當局在玩聲東擊西，一方麵差人署在黌舍門口放煙霧彈，一方麵軍統的間諜埋冇在大會堂的角落乘機行動。幸虧，陸劍明和燕尾服兩大妙手都在現場，魯迅先生的安危應當題目不大。

暴風呼嘯……雷聲轟響……

用孩子的筆體寫下：信賴將來”

當灰燼的餘煙感喟著貧苦的哀思

但我要奉告大師，隻要主子纔有奴性，莫非我們都想做主子嗎？你不出頭，我不出頭，你沉默，我也沉默，個個擔恐怕死，瞻前顧後，全部民族也就成了奴性的民族！

海鴨也在嗟歎著，――它們這些海鴨啊，享用不了餬口的戰役的歡樂：霹雷隆的雷聲就把它們嚇壞了。

搖擺著曙光那枝暖和標緻的筆桿

魯迅先生衝動地握著拳頭。這一刻他感遭到故國將會有一名新墨客崛起。這是一顆冉冉的新星，而他的起點就是刺眼。

第二末節朗讀完，蘇燦停頓的時候有點長。現在，全場溫馨的可駭。而不熟諳蘇燦的教員同窗們，固然非常獵奇，但也都忍著，想把整首詩歌都聽完。