一室表裡俱靜。

屈原點頭道：“不錯，她是女兒身，縱其平生都不能像一名真正的公子那樣，縱橫各國，撻伐疆場，但是她又何必現在就曉得、就麵對。她現在還小啊，比及她真正長大，心誌堅固到足能夠麵對這統統的時候，再曉得又有何妨。人間的事理很多，大家若都要學了，是承載不了的。如果都不學，也冇有甚麼喪失。但是如果學習能夠讓她有目標，有歡愉，讓她有更多的聰明去措置今後的景況，又何曾不好呢？”

羋月道：“你才強辭奪理。”

屈原問道：“她現在這模樣又如何？”

“錯了，如何錯了？”黃歇問。

羋月一挑眉道：“他敢？”

唯其如此，如許的孩子中，反而不能直白地奉告她甚麼，因為她的聰明自大常常會讓她在一次受教今後假裝鎮靜接管，實則在此今後把你的定見視為耳邊風。

當下教的便是《風雅》篇頭一組《文王之什》，一共十篇，為述文王功業，這是周人用分歧的方麵歌頌初創王業的周室先人，最後老是要歸結到周文王為止。學這一組詩，一來是學習雅言，二來是學周人如何建國的汗青。

頭一日教了十二句道：“綿綿瓜瓞。民之初生，自土沮漆。古公亶父，陶複陶穴，未有家室。古公亶父，來朝走馬。率西水滸，至於岐下。爰及薑女，聿來胥宇。”屈原解釋了一下，講的是周人先祖古公亶父率部族自沮漆遷至岐山，與薑人結姻，尋覓居住地的意義。這幾句內容甚是簡樸，粗粗講解一下，重點是教幾個弟子幾次背誦，校訂口音罷了。

羋月怔了一怔，氣惱地扭頭道：“我不嫁。”

羋月惱了，道：“縱使彆人冇有過的，自我而始，又有何不對？”

黃歇失聲道：“那她現在儘力所學的這統統，難道無用了？夫子，那你如何又要教她？”

羋月冷冷隧道：“我雖不能做大夫、上卿，但我弟弟卻可為得大夫、上卿乃至是封君，我學成了，便可幫手於他。”

黃歇咬牙道：“不認，你使詐。”

黃歇氣壞了，手指顫抖著指了羋月半天道：“你……你……”

可便是黃歇，卻也隻能瞧見羋月遠去的一角衣袖，追之不及了。

屈子收下了她，她今後能夠常常與本身在一起，想到這些，那一日這小小少年，竟是鎮靜地失眠了。

好半晌，屈原才道：“記恰當日先王讓我收她為徒，不過是信了那……”他看了黃歇一眼，還是將“天命”之語嚥下，道：“先王確是見她聰慧，不忍她才慧掩冇，但是我並冇有承諾先王。啟事是為甚麼，我曾經對她說過。”