冇話找話瞎起鬨。普通環境下，每天早上孩子們都要打鬨一會兒以後，老爺子纔開端講課。他上課的內容完整冇有限定，可以是三字經，可以是一個故事。本來他學得就比較龐大，而這本身的不是正規黌舍，以是想到甚麼叫教甚麼。歸正家長們業就是把孩子交給老爺子幫手把守罷了。如許反而使他的課程變得豐富多彩大受孩子們歡迎。講到一些比較正式嚴厲的處所，他就會像明天叫三字經一樣，嚴厲地板著麵孔。估計是受幼時私塾的夫子的影響太深吧。但是孩子們都不怕他，大多都叫他爺爺，帶親情乾係的就按輩分叫。明天上午，他講了幾個小故事，然後就讓孩子們本身玩一會兒。將近放學的時候，下午返來要背誦明天學過的內容。頓時西席亂成一片，很多孩子都怕本身背不出來受罰。唯有幾個胸有成竹的孩子除外。吃了午餐後，龍逸峰又帶著王婧往山上跑，籌辦再去看看明天見過的巨鳥。但是他們走近的時候都不見有鳥飛出來，內心感到奇特。走到鳥窩邊一看，明天堆放得整整齊齊的鳥蛋都不見了，窩裡鳥毛都冇有留下。“必然是被我們發明瞭，它們才把蛋搬走的。”龍逸峰之前也聽爺爺提及過，有的鳥都會在被髮明今後搬走的。“逸峰哥哥，鳥是如何把蛋搬走的？它們又冇有口袋，也冇有手。”“你如何曉得它們冇有口袋？長那麼大的鳥也有能夠有口袋的。”龍逸峰本身也想不清楚鳥如何搬走的，隻好隨口亂答覆。王婧向來唯龍逸峰馬首是瞻，對他說過的話向來冇有思疑過，在貳心目中，逸峰哥哥就是的全能的。聽龍逸峰這麼一說，她便自言自語地說：“是哦，必然是它們把口袋藏在翅膀上麵了吧。”兩人因冇有見到鳥兒有些泄氣，無精打采地走在田埂上，村落裡走去。還冇有穿過寬廣的田間，龍逸峰又把笛子拿出來練習。固然那斷斷續續地笛聲底子談不上富有神韻，但聽起來已經冇有明天早晨那麼令人難受了。他們回到鐘鼓樓的時候，老爺子已經開端上課了。此中一個孩子正在背誦明天的內容。瞥見二人出去，老爺子讓他們站在課堂前麵，直到大師都背誦完才叫他們兩人背。兩人都背誦得很流利，老爺子歡暢之下就讓二人回到坐位上。[bookid==《苗鄉軼事》]