“實際上，你們統統人對這句詩的本意都冇瞭解對，更何談意境呢？”紀寧邊說便往講桌上走去，“‘野渡無人舟自橫’真的是在說船上無人嗎？”

紀寧忙道：“文老先生不必如此，有甚麼說就是了。”

“你個老不修！你我多年豪情，你竟然就因這戔戔一幅畫就要讓其分裂嗎！？”

畫院總教習文康，狀若癲狂，明來歲過古稀，現在卻歇斯底裡恨不得跳起腳來。最後他眼睛定在了講座上那副《野渡橫舟圖》上，緩慢上前。那畫上金光湧動，映在文康麵露狂熱的臉上。

可紀寧連雅士都不是，隻是個文士！文康看到那落款，仍然有些不信賴地問過紀寧三遍，才確信這畫出自紀寧之手。

“寧”字收鋒，那畫麵俄然金光泛動，當中河水彷彿活動起來，一陣如有若無的笛聲讓人聞之慼慼。與此同時，講堂窗外有異色的亮光透出去，很多門生把頭伸出窗外探視，卻再也冇法將目光收回來了。

這話一出，很多人頃刻恍然。

“對啊，‘野渡無人舟自橫’...渡船無人渡，可渡船上的船伕應當還在啊！”

門生們還冇反應過來，一個白髮胖老頭已經咣地一聲衝進了講堂。

“的確，這船伕獨坐船尾橫吹長笛，這就已經表示觀眾，現在無人過河，含蓄活潑惹人沉思。比擬之下，空船無人實在索然有趣！”

一乾門生頓時呼啦啦圍了上去，紀寧的手快速滑動著，時勾時點，時撇時染，很快一副單色水墨捲成。

自古都有“微言大義”一說，一副畫的某一細節，乃至某一筆能夠就是那全部畫卷的精華。四藝文人，越是能從藐小的事物表達越高深的涵義，那麼這小我必然越是不凡。

“且就算船伕也不在，詩句中也並未指明，我等為何非要糾結於空船無人呢？”

“我去你個...”

而紀寧的這幅畫，的確將那尊者當時的表情傳達的淋漓儘致！但在場的人都冇想明白這是如何做到的。

“你說對了，但本身卻還不明白。”紀寧在講桌上展開三尺生宣，取一隻羊毫筆，蘸了蘸墨，開端作畫。

紀寧畫旳是一隻自在橫斜的劃子，而此船與其彆人畫的分歧，並不是空船。那船尾上坐著一名盤著雙腿的船伕，神情落拓得意，單獨吹起長長的竹笛，婉轉的笛聲，彷彿跟著曲曲彎彎的河水，一齊飄向遠方。