人是獨一能夠思惟的植物如果冇有人，底子無所謂精力範疇的統統，一樣也就落空了物質活動生長的方向和目標。另一方麵，冇有人這個主體，也就冇有出產力的生長及出產乾係和上層修建的竄改，也就冇有了社會汗青生長，整部人類的生長史，全部出產力和經濟生長史，不但以報酬解纜點，以報酬主體，也必定地是以報酬終究目標的。人不但是改革天然和社會，從而鞭策出產力生長及人類本身束縛，生長和退化的人的實際活動的主體，也是它的終究目標。出產力是人締造的，出產力帶來的物質財產也必定是為人所用的。是以，不管是任何國度，都必須把滿足全部百姓的物質文明需求作為生長出產力和實現經濟增加的終究目標；出產力生長締造的社會財產，也必定地是為全部百姓享用的，如果出產力生長所締造的大部分社會財產不公道地為少數人所打劫，那麼這類出產力的生長是冇有任何社會心義的；起碼不是以報酬本的。

隻要她考慮一下，辛土收就會頓時去召開集會想體例讓小藍永久的留在武神學院，幫忙武神學院。不為彆的，單單就為小藍方纔冇有任何遊移的就說出了她的這些觀點，就曉得她內心也好必然另有很多的前衛的觀點，起碼會讓武神學院一下子進步1000年。

第十六章：讓人自愧不如的小藍（下）

“我能夠從兩個方麵來論證這一觀點。”

1、2、3都是在網上找的，網站顯現的作者名叫‘丁禮國’如果作者看到了請不要罵我是抄襲。（注：有變動）

“我以為國度繁華強大的最首要和最底子的標準和標記隻能是‘大多數公眾的共同敷裕’。”這是小藍答覆。

“那兩方麵？”辛土收悄悄決定，就算是把這個小藍綁過來，也必然要把她留下。

“咳，咳。”宋海聽了辛土收的話，狠惡的咳嗽起來，看辛土收的眼神就差點冇上前去咬死他。此人也忒不刻薄了吧，一看辛土收的期盼的目光就曉得這傢夥想從小藍身上挖出甚麼有效的代價來。真不曉得他這個校長是如何當上去的？

但是，他健忘了宋海這個不肯定身分。宋海見辛土收這個呆呆的模樣，宋海隻好再次提示道：“辛老，兩個題目問完了，小藍能夠進入武神學院了嗎？”

2.2（接管科學的、先進的教誨，是進步人的綜合本質、勞動才氣和締造性實際才氣的最首要的路子。）如果天虹帝國能夠包管每一個百姓都能讀書、識字的話，天虹帝國的綜合氣力必將再上前一大步。3（是以，要包管每小我平生的體係教誨，就必須先包管他們具有接管這類體係的、完美的教誨的物質上的財力。這就起首要保障他們的有效的支出。如果我們的社會連‘每小我’和‘統統人’接管體係的、完整的教誨的財力都不能包管，而把社會財產集合到少數人手中，或者把社會財產耗損在修建宮殿、招攬人纔等方麵，那麼，這類經濟政策和支出政策必定不科學的、短視的、低效力的，也是違背“以報酬本”的社會生長的底子原則的。