在這類環境下，如果還要在赤泉中學呆一年半，豈不是華侈時候？

“我……”陳元章本想說我並冇有將之當作平常事啊，但再一想，他還真犯了一個弊端。

“那好，我當即給派出所打電話，不過，你小子如果考糟了，有你都雅的！”

趁便說一下，後代的黌舍辦理，哪怕出了用刀將人捅成重傷的景象，黌舍也不會等閒向警方報案，而是本身主持停止“私了”，啟事在於“綜治”的一票反對製，如果出了治安案件，不但是綜治分冇有了，這個黌舍的這先進那先進，都落空了資格；彆的，另有“計生”的一票反對製，一旦某單位呈現了一例非打算生養，單位的各種先進、嘉獎也頓時消逝。

“這個……貌似冇有……”

“不就是提早一年考大學麼，值得如此大驚小怪？”陳元章對蔣維誠的表示非常不滿。

其三，期末測驗結束後，試楊夏成績而定，如果楊夏的成績在七九級還能以較大上風考到第一名，那麼，黌舍將環繞楊夏，建立一個事情機構，稱呼暫定為“特彆人才培養小組”，對楊夏停止全方位的教誨和進步。

在楊夏得知本身具有“過目不忘”的特彆才氣後，他就有一個模糊的設法，隻不過，當時他剛重生不久，對這個期間很有點陌生，直到他在報紙上看到中原科大少年班的動靜時，宿世的有關影象才漸漸地出現出來。而楊夏終究才明白，在這個年代，竟然能夠提早考大學。

答案明顯是否定的，楊夏並不是打動，而是沉思熟慮的成果。

對於赤泉中學來講，楊夏的決定是一個“利好”動靜，那麼，對於楊夏來講，這是不是有些打動呢？

因而，楊夏向陳元章作出了一個互換：如果陳校長讓差人來查案，洗刷掉楊夏的懸疑，那麼楊夏能夠在禮拜一開端的期末測驗中，插手七九級的測驗，而不是插手八零級的測驗！[有書友在提出年級的題目，成果在書評區答覆時，二龍本身也搞胡塗了。在二龍故鄉，當時初高中都是以畢業時候為“級彆”的，比方80級就是1980年畢業，而不叫80屆；但是，大學又是以退學那一年為年級的，比方80級，是指80年進校的門生，而大學80級進校的本科生，也叫84屆畢業生，請重視，這裡加了兩個字：畢業。以是，配角就讀的年級是80級，這個冇有錯的。但是，這也形成了80級的高中生，讀的是80級的大學，很不美意義，當時真是如許，比來幾年有冇有竄改，大師能夠供應資訊。]