“好，你就遵循你說的，寫一份申明，然後找幾個同窗具名證明就行了，剛纔，那兩個陳述的同窗是80級2班的，你能夠找他們兩人具名。”辜教員一聽，根基上信賴了楊夏的說辭，這事兒固然張勇等人彷彿受傷嚴峻，但楊夏纔是真正的受害者呢。再說，2班兩個同窗來陳述，也是如許說的。

“哎喲……”一些傷得重的街痞，趁機慘叫起來。

“辜教員，我想即便派出所來，究竟也非常清楚，這事件的性子是張勇一夥地痞持械對赤泉中學的門生行凶，過程是赤泉中學的門生奮勇反擊，並終究指導凶徒打倒在地！我們總不成能把事件的性子定義為本校門生與校外青年打鬥，然後各打五十大板吧？”

陳元章，能做到赤泉中學的校長，用後代的說法，也是體製內的人，上麵豈會冇有乾係？

“這……楊夏同窗，你這個事件定性的定見很首要，我必然向派出所的同道作慎重陳述。”就在這時，陳元章和政教主任何興恒兩人走了出去。

“尼媒，這個期間好啊。”楊夏終究再次想起了這個期間的“專政”特性，如果某個街道社區發明小偷，家家戶戶都會拿著鋁鍋敲打，一些青壯手拿鍋鏟、菜刀、火鉗等，從樓梯裡蜂踴而出，將小偷圍困於某個角落，這時，來了兩個居委會大媽，甩出一捆繩索，“劉二哥，武二郎，將他捆起來送派出所！”

這時，楊夏才發明有幾個同窗手上，竟然拿著一捆麻繩。

並且，楊夏恰好提示了他，老虎不發威，覺得是病貓啊。千萬彆藐視校長啊，古語匹夫一怒，濺血五步！莫非校長一怒，就不可駭？

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“楊夏，楊夏，你在哪兒？”就在包含張勇在內的街痞全數倒在地上慘叫不斷時，楊夏的救兵終究呈現在活動場上。

楊夏看著同窗們手中的板磚，俄然有些打動。

“控告？精力喪失？”辜教員冇反應過來。

“這些人是誰？”辜永身教員與鄧平貴教員一樣，還賣力黌舍的治安，這事，終究還得他來措置。

“扶他們走！蔣教員，費事你先去陳述校長，然後告訴派出所過來！”最後，辜永言冇管這些傢夥的傷勢。因為，此時辜永言底子就不明白，如果這些傢夥都受了傷，那麼，這些傷又是誰形成的呢？總不成能說是楊夏一小我傷害了十一個手持刀械的人吧。