胡以晴不美意義的笑容申明她有過經曆，但是說：“讀書的時候有功課……跟你們的作文一樣，寫的甚麼本身都健忘了。”

胡以晴十點半的時候分開，楊景行持續練琴到兩點鐘，然後又忍不住打動了，開端聽《灌籃妙手》，邊聽邊在鋼琴上嘗試。正如胡以晴所說，要想在鋼琴上最大程度的表現原作的味道，除了旋律節拍，更多的還要在和絃高低工夫。

一節課纔上到一半，楊景行已經看了陶萌好幾次，很變態。陶萌終究回敬了楊景行一眼，麵帶不悅。

實在江教員並冇有要攻訐楊景行的意義，隻是扣問：“有同窗找我告狀，說你和外校的女生談愛情，如何回事？”

楊景行愁悶：“還十八條呢，她叫我滾。”

楊景行挺感慨：“我就是看了《灌籃妙手》纔開端打籃球的。”

此次她還是麵對楊景行開端，並且冇出錯。

陶萌斜視楊景行：“你練琴不會就是為了這個吧？”

邵磊喘籲籲的憤恚：“滾你的。”

周梵莉一絲笑：“冇有……黌舍不準愛情嘛。”

楊景行正有此意，就是想學觀點，學實際。因而，這天早晨的三個小時就讓他開端明白了甚麼是動機，所謂的靈感，編曲，配器，甚麼是和絃停止。

楊景行很不美意義：“啊，我亂吹牛的。”

“甚麼話？”

陶萌不承情：“冇乾係，再來。”

楊景行給每個節目鼓掌，有兩次最熱烈。一次給了張楚佳他們的五重奏，另有一次是壓軸下台的十個女生組合，有古箏，琵琶，二胡，揚琴，胡琴，笛子，電子琴，電吉他，爵士鼓，一盤大雜燴吹奏了《魂鬥羅》和《月影傳說》的主題音樂，結果卻非常之好。

以是楊景行現在想要做出一個勝利的改編，即是癡人說夢。不過幸虧他有這個設法，情願儘力嘗試。偶然候做的不好總比不做好，不做，多數永久做不好。

跟在譚東前麵的任初雨樂了：“不會吧？如何了？”

“真巧。”楊景行笑。

楊景行臉皮厚，問：“你看過《灌籃妙手》嗎？”

中午，楊景行從胡以晴那邊拿回mp3後就跑去琴房了，不曉得天高地厚想要本身搞出一個鋼琴版的《灌籃妙手》來。

大抵淩晨兩點的時候，下雨了。秋雨嘛，綿綿的。楊景行站在陽台上，拉開窗戶，吹了好久的夜風。這行動把辦理處的人招來了，給他送來了傘，怕他淋雨回寢室。送傘的人還開楊景行的打趣，說是他的聽眾。