葛教員說：“因為你是一個處於悟道過程的人，以是大師也不會對你要求太高，但是跟著你的位置漸突變得首要了，你就要言行謹慎了。”“你用水煮的毒蟲，因為前提節製得恰好，以是它們實在已經復甦了，當然它們不會在植物這個層麵活過來，而是在靈這個層麵上重生了，以是當你察看它們的模樣時就會發明它們變得栩栩如生，這是你賦予它們的二次生命。”“你所研討的神仙止痛酒恰是靈界的寶貝，是以蜈蚣和蠍子的重生恰好晉升了全部藥酒的才氣，它們的用量固然是起碼，但是起的感化倒是關頭性的。”

第6空間，徐主任說：“林固然參數個人活動少了，但是對我們辦公室教員、成教教員都是非常尊敬，是以大師也冇有感覺陌生的感受。事件多了，他要忙於對付，也是人生必定經曆的階段。我們也能夠瞭解。”

翁阿姨說：“為甚麼呢？”

胡阿姨說：“讓他多吃滋陰壯陽的食品。”

翁阿姨說：“他又叫我來問你？……”

10點13分，林想到既然能夠測試中藥材的溶液，無妨也測試一下固體的中藥材。如答應以擴大數據量。

因為無聊，或者說想透透氣，增加一下素材，林在一樓走道裡逛了一圈，見到邱建華教員的時候他打了一聲號召。

禿頂教員說：“哎呀，實在相處了這麼久大師對他還是很體味的，見麵的時候還是象之前一樣笑咪咪的，申明貳心態好啊。”“我要有他那樣的儀器前提我一樣能夠發很多的文章，以是他有一點點不太懂珍惜手上的資本。”“他最該做的事情就是愛情結婚和做科研。”

媽媽說：“冇有效的，他對這些食品比我們還懂，先是說食素，然後各種昇陽的食品他都不吃。”

第6空間，沛公說：“2002年去南京學習的事情，我本來一向以為林應當去學南大的大型儀器測試，以是林挑選學化工的假造嘗試裝配我一向是有定見的，並且他提早返來了2個月，作為我必定是感覺他華侈了大好的學習機遇。”“但是厥後想一下呢，他去學大型儀器操縱也冇有太大的需求，因為南大的儀器設備最早進的人必定是不會讓我們操縱，彆的他本來冇有根本，學起來必定是很難。而陳教員與梁教員學了以後，實際上也冇有機遇進入大型儀器室。”“他學化工的嘗試是對的，因為南大固然是理科偏強，但是工科類的專業的教員實在也很有氣力，隻是不象化學這麼強。南大化工教研室的教員對林還是評價不錯的，因為他去學了化工根本的課程，在假造嘗試中也冇有顛末教員的指導就獨立完成了統統的嘗試，申明悟性還是不錯的。”