而把持則是操縱剛纔所說的體例，把持一小我的精力力，從而把持那小我的行動來熬煉本身的精力力。這一點，查爾斯校長能夠說是爐火純青。”

“簡樸的來講，締培養是操縱假造重塑實際技術中的天下締造與破裂的才氣，在毀滅與重生之間熬煉本身的精力力。

“以是，我為你猜測了一種可行有效的精力力熬煉的體例。”安曉衛說道，“締造和把持。”

“冇有了……我要說的都被你提早說出了答案……”

看著四周的統統，李嶽感覺那隻是一場夢罷了。奧蘿洛門羅睡在陪護床上睡得正香，散落的紙巾和餐盒是兩人鬥爭了一夜美食的殘存。

李嶽笑了笑說道，“我們拭目以待吧，固然成果就是這個，但我不介懷陪著你一起等候。”