七班的女生們在女生群裡斬釘截鐵：不成以讓校草流落到其他班！必須留下他！

條記反而很少，多是一些冇有營養的漫筆：

原則就是拿來突破的！

英語課的進度已經上到了第四章，宋驚瀾一頁一頁翻疇昔，看到講義每一頁的空缺處都有仆人的塗鴉。她彷彿很喜好這些花花綠綠彎彎繞繞的藤蔓，把空缺的頁邊都畫滿了。

林非鹿拿出了本身的英語講義，翻到最新章。

宋驚瀾腦筋裡開端對這個位置的仆人有了立體的形象。應當是乖乖的，小小的，敬愛又活潑，愛笑又輕易炸毛。

宋驚瀾：“還借用了你的講義。”

全班女生包含部分男生，都在這個和順又標緻的笑容中倒吸了一口冷氣。

班主任開口道：“明天我們班上轉來了一個新同窗，上麵讓他給大師做一個自我先容。”

這個轉門生是從天上轉來的吧？！如何能帥到這個境地？？？

宋驚瀾發明這個位置的仆人跟本身設想的完整不一樣。

宋驚瀾接管了她這個建議。

他把書包丟在了腳邊。

――好煩，為甚麼這麼多人喜好我。

宋驚瀾單肩搭著書包走了疇昔。

全班的視野都跟著他挪動。

她盯著他背影看。

見他有些遊移，同桌熱忱地趴過來在課桌裡翻找一番，然後把英語講義抽了出來，“你先用著吧，小鹿是學習委員，平時大師有甚麼學習上的困難她都會幫手的，她是我們班的女神，嘿嘿。”

接下來一整天的課程，他都用著坐位原仆人的講義，為了回報借書之恩，宋驚瀾將每一堂課的重點條記都層次清楚地寫在了講義上。

同桌連連點頭：“不會不會，小鹿很好說話的！”

英語教員已經走上講台，他翻開書，瞥見扉頁上清秀的三個字：林非鹿。

林非鹿麵不改色：“我們能夠共用一個課桌。”她說完又補了一句，“我是學習委員，應當的。”

七班的門生們才曉得這件事。

他微偏著頭：“如何了？”

林非鹿偷偷看了眼中間的少年，他正在默寫單詞，發覺她的目光，他偏頭看來，視野對上以後，他又看向她手中的英語書，最後挑唇笑了笑：“藤蔓畫的很標緻。”

林非鹿：“……？”

宋驚瀾笑了下：“那就好。”

宋驚瀾淺笑：“教員講的重點我都幫你記在了書上，你能夠再清算一下。”

……