玉如妍笑道：“實在臣已經想好了，陳國十三個州府，遵循縣鎮分又不計其數。以是此番以微臣一人之力，隻能在四周的幾個州府做一番實地考查。至於如何創辦免費的書院，臣覺得各州府縣鎮可選出一些才學品德俱佳的秀才，作為書院的師父，束脩從各地的稅收中抽扣，天下同一，也製止了各地束脩不同一而形成的膠葛。”

“這件事交給各州府辦就行了，大學士不消親身去。”趙文政道。

玉如妍領了聖旨出京，以欽差大臣的身份考查了京師周邊五個州府。

是以，考查書院師父的重擔就落在了翰林院的身上。翰林院中人都是陳國飽學之士的代表，此次全數以欽差的身份，彆離奔赴各個州府，考查書院師父的學問品德。

顛末端近半個月的實地考查，玉如妍寫好奏章上報朝廷，每個州府先設立十個免費書院，範圍一樣，每個書院禮聘五位品學兼有的才學之士執教。

“行了，我曉得你說的是反話。”玉如妍道，“說吧，找我來甚麼事？”

楊楚亭接道：“臣想，蕭大人的意義是，當今亂世，各國紛爭不竭。如果我們陳國能留住人才，為今後的同一大業也能打下根本。”

玉如妍道：“不錯，並且官員前期的考查必然要暗訪，如果大張旗鼓隻怕有些處所官員會對考查官員賄賂，欺上瞞下。”

各州府環境大抵不異，有很多貧困秀才，因為積年不中，餬口得誌。傳聞朝廷但願辦免費書院，聘就教書先生，都迫不及待地去府衙內裡刺探環境。

這一番下來，也近兩個月疇昔了。

蕭飛卿道：“以臣鄙意，臣覺得我們陳國應當有一套留住人才的體例。”

趙文政正式下旨，令各州府三個月內修建好書院，同一稱為“勸書院”。並將統統通過測驗的書院師父調集進京，由玉如妍賣力，翰林院全部共同，停止了一次“集訓”。將這些人需求講授給孩子的知識做一個體係的點撥，並且同一規定了學童發矇用書。

“皇上言之有理，此舉惠民之策，定要讓百姓皆知，乃至讓諸國皆知。”

玉如妍說：“實在這件事，一開端我也想過，朝廷直接撥款更便利。但是處所官員，如果有貪腐征象，將朝廷撥款中飽私囊呢？與其如許，我們不如省去周折，直接讓處所出款，天下創辦同一範圍的書院。比方說，我們限令他們興建書院，每個書院占地，師資都同一起來，以三個月為限，到時候我們派人去各地督導失策，哪個州府辦事不力就懲罰，反之，我們能夠嘉獎。並且直接由各地稅收出資，能夠讓百姓感遭到交的賦稅是真真正正用在本身身上。”