但是這些都抵擋不了他想要表達的心。

我在內心給了教員無數個白眼，但是麵對教員，我畢竟少了一份底氣，以是隻好編了個謊：“我……我學了，但是學不會……”

我：“我明白了想要玩能夠，但是前提是成績要好。”

“想明白了這些，當時我是非常有成績感的，或者說是非常滿足，然後我火急的想要與人分享這份高興，而教員，彷彿是個很好的挑選，當時我這麼覺得。”

我：“……”

講到這裡，頓時又是一陣鬨堂大笑。

“咳咳咳，阿誰馬飛啊，三分鐘到了，你快下去吧。”

清了清嗓子，馬飛持續往下說。

“厥後我才發明我錯了，並且錯的離譜。”

我儘量把本身的腦袋抬高，如果能夠的話，我必然會把全部腦袋縮在衣服裡，然後……嚇一嚇他。

“以是呢，我就從你們熟知的兩個標簽變成了三個，彆離是，害群之馬，小人得誌和笨鳥先飛，簡稱……馬小飛。”

他們感覺：好新奇呐，之前可冇有人這麼說過。

呼，這小子還真特麼地能吹逼，現在總該說完了吧？

現在，那些笑得累的已經笑不動了，而另有點力量的，則又一次笑了起來，毫不鄙吝本身的能量。

呸呸呸，我笑啥笑啊，我但是教員，要高冷，特彆是對待馬飛這類門生的時候。

實在這些他都風俗了，獨一不風俗的就是和教員打鬥，以是他裝模作樣的擼了擼袖子。

那一天，教員格外的馴良可親。

內心想：我這個教員當的還是能夠的嘛，這麼快就挽救了一個不良少年，真是讓人鎮靜。

以是成果也就是……大師該乾嗎乾嗎，不過毫無例外的是，大師都一齊把頭台向馬飛，滿臉等候的看著他，但願他能持續說下去。

我忘啥忘啊，我隻是發明瞭一個究竟罷了，又不代表我就要像那樣去做。

而阿誰教員，也多多極少的有些獵奇，心想我倒要看看這小子還能說出甚麼花來。

不過馬飛纔不管那些，他隻曉得他現在說得那叫一個利落。

“他們竟然說，竟然說馬和鳥畢竟都是以植物為原型的，和我有點不搭配，以是就加了個小字。”

至於其彆人嗎，當然也一樣，都笑得冇力量了，哪另有力量聽教員說的話？

不過即便如此，他還是下認識地擼了擼袖子，因為循著陽光的線路，他較著感遭到教員眼裡閃過一道莫名的東西。

而教員，彷彿也不再那麼馴良可親。

因為……課堂裡，時不時地來一次鬨堂大笑，教員看在眼裡，表示非常欣喜。