以是說當時班裡同窗乾係好，大夥都以為本班人受欺負，影響到本班的威望，一叫之下，同窗們群情激憤擁著我一起來到那些人寢室，要幫我找回麵子。

果斷的和我站在一起的同窗，個子比我肥大很多，麵對來勢洶洶的一幫“地痞”，我讓他分開，他一口回絕，就算被他們群毆也要一起捱揍。

在班主任體貼的目光下，我跟從他到了中間小店，買了一包煙，然後停歇了此事，那種體貼的眼神，不曉得有多暖和。自始至終，我身邊的那位同窗都伴隨擺佈。

或許是他還冇忘同窗交誼，或許是此中有人感覺班主任冒死保護不好結束，這位初中同窗走到我身邊，勸我到中間小店買包煙，由他處理此事。

門生之間總會產生摩擦，受社會環境的影響，處理摩擦的體例常常也拳腳相向，普通環境下，本班的同窗也會仗義互助。

屈就是必定的，因為“地痞”們不好惹，本身正麵對步入這個社會，尚帶著懵懂的驚駭，誰曉得今後會不會有交集，誰曉得會不會是以被他們惦記，更怕家人馴良良的班主任被捲入受影響，“地痞”抨擊家庭的事情，傳聞過不曉得多少。

多年以後，回想此事，我還笑我這位同窗傻，明知要捱揍還站在我身邊一步不退，誰知他竟然說不記得這件事了。

班主任固然特彆氣憤，麵對這些猖獗的小青年，也毫無體例，一邊嗬叱一邊反對。

我們班主任身材比較矮小，高一分班以後，一向帶我們班，平常的學習餬口就對我們充滿體貼，此時像護犢子似的擋在了我身前，一步不退，義正詞嚴嗬叱的模樣現在仍然非常清楚。

班主任的目光中另有固執與不當協，我清楚的記得在去中間小店時，他仍然想禁止，是我本身對峙，稱是本身初中的同窗，不會有事，他才讓我們分開。

與我“單挑”者家住縣城四周，一個月以後，黌舍構造高三門生到縣城停止高考體檢，他們找來一幫社會上的“地痞”，幫他們出氣找回麵子，經驗固然慘痛，卻讓我再次感遭到教員和同窗的竭誠體貼。

幸虧事情並不像我擔憂的那樣，呼嘯者隻是長久暈眩，在我扶起他的一刻又復甦過來，不但復甦了，並且還照著我臉上砸了一拳。

這是高中期間班裡男生間的乾係都非常好的啟事，在這類社會環境下，連合起來纔不易受欺負。

兩邊班裡的男同窗都聚在一起，場麵呈現對峙，對峙中，兩邊達成分歧定見，第二天中午在四周橋下沙岸“單挑”，一時打動下，我承諾和兩人同時“單挑”。