遵循我本身的觀點來看，學習跟愛情完整就是不挨著的兩碼事。你說談愛情的人學習不好，那學習好的人就不談愛情了嗎？這完整就是違背客觀規律與人道的。再者說，何為早戀！到底是高中的孩子還是初中的孩子纔算是早戀？在封建期間十幾歲的人就結婚生子，到了現現在的期間，人類在心機和心機的成熟春秋都提早了很多，反而感覺十幾歲的春秋算早戀。

小籠包冇有強迫我們班必須插手。他本身也曉得，我們班裡貧乏能言善辯之人，能說幾句的也貧乏些文明秘聞。並且我們大二的現在課程“比較緊”，以是參賽的大多是大一的門生。並且為了節製範圍，每個專業一個代表隊。

當然，辯論不是會商，辯論就像拋硬幣。兩邊一正一反，還要較量一下誰的論點高超，誰的論據充分，終究評判誰上誰下。而我，就以一個第三方的視角，淡定的看著台上爭的麵紅耳赤的兩撥人。

我就不明白，在封建社會春秋小卻包辦婚姻，如何文明社會能夠自在愛情了結被奉告，你丫還小！

看著正方一辯在陳述己方觀點，“早戀會影響學習”，那麼反方觀點當然就是“早戀不會影響學習”了。我俄然感覺很好笑，因為這個命題有點太……如何說呢太有爭議。

“好，本場比賽的議題是‘早戀是否影響學習’，插手辯論的是工商辦理學院與外語學院。起首有請正方……”主持人代替石鍋，宣佈了辯論正式開端。

體育活動更是我的弱項，獨一還拚集的就是乒乓球了。但是哥幾個又冇人陪我打，他們總說內裡操場上老是有風，而球館平時又不開放。他們的藉口我也冇法回嘴，海邊的風一刮就是四時，這冇體例。球館黌舍裡搞活動的時候纔開放，這個咱也冇有體例。

過了幾天，石鍋給我回話。

“日了，那幫牲口都不借。”

正揣摩著本身還是從圖書館找幾本書看吧。哪怕是小說也好，俄然黌舍搞了個辯論賽。比來幾年高校辯論賽很火，我們黌舍也跟風。

不過我已經下定決計，不能冇事就睡覺！已經睡過了春夏秋冬，不能再睡一個四時。以是我籌辦找些奮發精力的事情，來擯除這類昏沉。

鬆子倒是給我出主張。他說黌舍裡有個騎行社，偶然候週末構造活動。這個項目我還能夠接管，它既不是身材對抗性的活動，也不是短跑那種需求強大耐力的活動。

獅子頭還是非常體貼的問我如何了。我說冇事，就是因為冇事才感覺煩。