可世事難料，就在袁世凱兵壓義和團，迫其北上時，一個大訊息出世了。在山東的泰安有一個玩家按照建招工時招了一夥河南人，山東與河南兩地看似方言類似，實在差彆非常大。山東人丁首要漫衍在中部和西部，這部分地區經濟不如何發財，幾近都說河南邊言，農夫工輸出也很多，以是很多出了省的山東人會被誤以為是河南人。

王士珍昂首細心看了看餘顯身後的邵一更：“他們的事關我工程營何乾？”

勸架是個技術活，勸得好不輕易，勸不好，還能夠引火上身。以是，在勸架這件事上，也不能怪人們明哲保身。

清末拔除科舉製，創辦書院設置的省級行政官署。光緒三十二年(1905年)，清當局裁撤提督學政，改設提學使司；在各行省以提學使為主官，每省一人每三年為一任，為正三品；作為總督、巡撫屬官，在佈政使之次，列按察使之前，由總督巡撫節製和學部批示。總理全省教誨行政事件；籌劃全省教誨經費：辦理全省各級書院，聘請本國教員等事件。考覈所屬職員，統領總務、專門、淺顯、實業、圖書、管帳共6科，每科設科長1人，其職掌與學部六司配套。設省視學6人，另設學務議紳4人，議長1報酬谘詢構造。辛亥反動後，改成教誨廳，廳長為主管。相稱於現在的分擔科教文的副省長，副部級乾部。

當兩人去找王士珍時，王士珍剛好也在，要曉得王士珍作為袁世凱的武參謀平時不是練習作戰時普通都跟在袁世凱的身邊，兩人找到王珍時，他正捧著本書看，眼尖的餘顯卻發明那是本《步兵操典》，正愣神著的餘顯被邵一更推了推，這才反應過來，趕緊行了個軍禮道：“王大人辛苦了，下官此來用事想向大人叨教。”

認定目標的餘顯天然不想摻雜到這類膠葛中去，辦得好贏個官聲，辦不好渾身泥的事還是少碰為好。

邵一更看到王士珍看向他趕快說：“大人，我們可都是武衛右軍，何分你我咧。”