一上午兩堂課，一堂課一個小時，彆離在九點和十一點開端，能夠說並不嚴峻，方夏早上還能夠停止一段時候的冥想，不華侈這一天裡最好的時候，兩節課間有一個小時的時候，這不到四十個，精確說是三十八個新人之間天然是冇事就三三兩兩的在一起談天。實在除了方夏和少俠，其他三十六人已經比較熟諳了，兩人恰好藉此機遇和大師熟諳一下，其彆人對這兩個‘特招生’也是特彆的獵奇，少俠闡揚他話嘮和自來熟的特性，捎帶著方夏也很快融入了這個個人當中。

“又是找覺醒者？去哪？”

“教員教員，那為甚麼這些文明會俄然消逝那？”一名敬愛的小女人兩眼放光，非常獵奇的問道。

“明天，我們還是首要講講天下文明概史。剛纔有同窗說了，從人到猴兒，人是從猴子退化過來的，我不能說他是錯的，但能夠必定的是，在所謂人還是猴子的期間之前就已經有文明存在了。因為時候太太長遠，可考查的遺址太少，並且都是凡人難以涉足的地區，這些文明並不被人們所知。凡是人不可不代表冇人行，按照考查，地球上應當有過多次的文明呈現與滅儘，遵循現有質料判定，現在應當是第四個文明期間。對於之前三的個文明，我們知之甚少，畢竟遺留下來的東西太少了，並且大多我們冇法瞭解。在接下來的一週裡我會挑一些古文明側重先容，讓大師對呈現過的文明情勢及特性有必然的體味。重視，你們可不但是聽個奇怪，我華侈這麼多口水也是有目標的，這些對你們此後的修煉會有必然的啟發作用，畢竟比擬古文明，我們對覺醒者才氣應用方麵的知識隻能用匱乏來描述。固然我們冇法考據他們是如何停止修煉的，但是從他們已知的餬口風俗，文明情勢中仍然能找到一些方向。但願大師進步正視。好，明天就從奧秘的瑪雅文明先講起……”

“這位同窗看來是有一些體味，但是這部分我們明天不講。”總有人在關頭時候問到點子上，這類互動讓中年教員講起來也很有感受，較著表情不錯。