“幫個忙，我們抄功課人手不敷了。”司見肖將空餘的三本功課本指給他看，“物理化門生物，學霸你本身挑吧。”

樂見曦沉默了好一會兒，俄然收回了一聲感慨：“太好了……”

在司見肖看來易誠的笑是那種難堪又不失規矩的範例。因為像樂見曦如許“朋友的朋友就是朋友”的自來熟相處體例很輕易讓淺顯人感到難堪和不適。不過提及來易誠也不算淺顯人，起碼淺顯人不會做出第一次見麵就拿走彆人手上的飲料這類失禮的事。

“樂同窗為甚麼要叫司見肖頭兒啊？我還覺得是情侶之間的特彆稱呼呢。”

“到高中今後就冇如何聽到你的動靜了，我還一向擔憂頭兒是那種冇朋友的中二少年……”

回想起一年前本身竟然能夠憑著一腔熱血，催促她在初三的最後三個月拚了一把，最後以高出登科線一分的成績被全市最好的龍丘市第一初級中學登科，司見肖的確感覺不成思議。

閱覽室辦理員俄然忍無可忍地抬開端來，對這邊的三個門生收回較著的咳嗽聲以示警告。

“少年喜好淋雨

打著紅色線條的草底稿上，有著用奇特的筆跡謄寫的詩歌。

“感謝但冇需求，我還是曉得本身有幾斤幾兩的。”司見肖做了個點到為止的手勢，嚴厲地說道：“抓緊時候脫手吧。”

他說到一半本身愣住了，臉頰上開端冒汗，但毫不是因為氣候悶熱。固然汗水的分泌量大大增加，但內心與後背卻同時感到冰冷降溫，這讓有種想鑽進棉被裡鬼哭狼嚎一番的慾望。

“啊……如何能如許……語文功課字最多最難寫了。”

淺顯而不凡是射中必定

說筆跡奇特，是因為這些字不管哪一個伶仃拎出來看都顯得醜惡稚氣，但恰好它們被整齊擺列在一起的時候，團體反倒能顯出一種令人賞心好看標美感。

樂見曦愣了愣，望著他埋頭下去奮力幫本身趕功課的側影，俄然想起本身包裡另有帶來東西要給他。

“咦？同社的意義是……頭兒你莫非……”

樂見曦，司見肖初中最前期間的同桌，不管從哪個角度來看都算得上一個敬愛的女生，但同時不管從哪門學科來看都是一個不折不扣的學渣。

“哈？”

“嘿嘿，彆那麼當真嘛頭兒，約會的時候男生等女生是根基禮節。”她奸刁地笑著。

刷刷刷抄完了一頁英語功課，司見肖在翻頁的同時用餘光瞄了一眼樂見曦，在發明後者彷彿在摸魚以後氣憤地小聲抱怨道：“喂！您在乾啥呢樂大蜜斯？圖書館五點半就放工關門了您……”