趙千思走了後，林澤也冇偶然候去研討這個啊，研討這個鐵蛋還不如研討機器裝甲呢。

統統都是遵循打算停止著，直到班長江升跑到了林澤的麵前，說道：“林教員，有人來砸場子了。”

現在中原的大學大多是開放式的，校外人士也是能夠走進校園的。

一個是廣場上的診斷，一個是病院的專業醫治，大師會選哪個呢。

“因為列隊的人比較多，我們分紅三個組，每組都是我們東海大學醫學院的學醫來做一次診斷，前麵另有我們的教員和傳授做二次診斷，請大師放心。”班長江升遵循林澤的唆使，在指導大眾列隊看病。

林澤問道：“甚麼環境？”

呂健的名譽是很大，但是人物辨識度並不高，如果冇人先容的話，那就是一個淺顯的老中醫。

這個客人幾近每次都是走窗戶出去的，那就是趙千思。

“甚麼膩了，底子就不能玩，遵循我的研討服從，這就是個靈魂綁定設備。”趙千思把鐵蛋玩了三天，但是就隻能當作鐵蛋用。

因為都是大一的門生，一看就很年青啊，義診的時候，很多人不信賴他們的，以是最開端是林澤坐主位。

這是林澤借給他的，他當然要原物返還了。

如果這個鐵蛋是趙千思本身的，那他就會拆解掉它，做進一步的研討，但可惜這不是。

江升但是熟諳副校長兼學院院長的啊，他看到院長呂健和林澤坐在一起，他就用上了砸場子這個詞。

師父和師叔必定是曉得的，要不然林澤有的東西，憑甚麼趙千思冇有呢。

有的還能夠直接去黌舍的課堂旁聽呢。

林澤說道：“這麼快就玩膩了啊。”

江升憤恚地說道：“他們在吵嚷說中大夫效慢，查抄得不準，西大夫效快，以是患者都去他們那邊了。”

林澤說道：“你把這個鐵膽也一起帶歸去，趁便問一下如何用。”

林澤目前告急的事情是期末測驗。

“林澤你也坐前麵來，讓同窗們上場。”呂健看到了現在已經有了必然的次序，畢竟此次考覈的是門生，而不是林澤這個插班師，就讓林澤退到前麵去。

不能變幻成劍也不能成刀。

林澤診斷幾次後，發明瞭實際的結果還不錯，他學醫的時候也不算短了，但是向來都冇有這麼多的患者給他診斷啊。

“劈麵又來了一波義診的，他們是西醫係的。”

成果呢，交上來的名單起碼的是兩小我，最多的是十小我。