在書店的內裡還擺著教誨類的冊本，這些冊本不但麵向門生群體，也麵向家長群體，教會家長如安在危急期間搞好對孩子的教誨，如何仰仗一己之力，帶孩子走向勝利，成為方舟號的駐站名額之一的前提，等等之類的冊本層出不窮。

人們害怕太陽，總感覺太陽甚麼時候就會爆炸！多數人以為如果太陽爆炸了，那也是先炸美國那麵，在夜晚的人能夠躲過一劫。以是人們更加喜好夏季了，另有一部分人就如許搬去了北方偏僻的地區安家，躺平這平生。

“他瘋了！”

前麵產生的事，老趙就親眼所見了。

地球環軌此時彷彿並不是通往赤道，也不是通往北極，而是通往疇昔的。它在黑暗中隱去，落入遠方的地平線之下。

老趙的神思漸漸回到了阿誰時候，車輛輕微的顛簸幫忙了他。

他的黌舍就是如許，動不動就搞一次突擊，時不常就來幾次摹擬測驗，幾次測驗成績穩定以後，把好門生分到一個班內裡。這把比他大一屆的一個初三孩子逼瘋了。阿誰孩子就是在上課的時候俄然跑到內裡，教員攔都攔不住，他翻開門就跑了出去。

大師都說他瘋了，那孩子的行動非常奇特，那孩子的設法也逐步變得奇特。這天是他第一次跑到太陽下，他忘情的奔馳著，很快就出汗了。他一邊跑一邊那麼喊，聲音刺破了溫馨的空宵，驚得鳥兒扇動著翅膀。最後，他四肢攤開躺在操場上，感受著好久“不見”的太陽。

校門口的公示欄裡貼滿了各種補習班的告白，有些還是自家教員貼上去的，另有和方舟號相乾的升學打算專項培訓，校外教誨班，閒時教誨班。包含在校門外也是一樣。特彆是在各大小中高黌舍的四周，告白更加麋集。當初流行一句話——隻要看到甚麼處所告白最多，那邊必然有黌舍，如果告白希少，必然四周連住民樓都冇有。

他一天到晚隻是沉湎此中，一口新奇的氛圍都呼吸不上，實在他底子冇聽出來多少東西。再加上當局對一些不良征象查得緊，有些課乃至安排在了半夜，或者安排在了中午十二點，太陽最高最烈的時候，在最藏匿的位置。

回想起來，他不記得當時看的是甚麼漫畫了，隻是記得他更喜好看一些兒童讀物和兒童繪本，那上麵有一些迷宮，他喜好解那些奇奇特怪的迷宮。他記得最清楚的是書店內裡的告白條幅，他解了迷宮就會到處看看，就看到那像是節日期間掛在牆頂上的彩花一樣，拉了一條又一條，它們相互遮擋，相互疊加，不是關於補習班的，就是關於房地產的。