落座。

程通道聲好，就在會客室本身坐下。

目前程信打仗不到同一論的內容。

一扇門開著，是洗手間。

奧秘論、神權論和科技論。

而感性分區，是奧秘線和神權線的根本，對科技線也很首要。

“是程信同窗吧，先在會客室等一下，我頓時出來。”

對方的領主職位應當不高，他們留下的病毒竟然能讓您都感覺不錯？”

它在領主論壇是被製止公佈的。

這個病毒就是粉碎感性分區。

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等了幾分鐘，一個白大褂的年青人從內裡嘗試室內出來。

您通過一下老友申請，搞定後直接發給我就行。”

程信將病毒原液遞疇昔。

所求的是不被棍騙。

程通道：“是如許的段教員，不知您是否有存眷，我在領主論壇發過貼，我有重生類的領主特性。

此時研討學習病毒學，恰是為了自主研討做籌辦。

大學宇宙來天下，暗中村。

這個病毒如何說呢，從設想上就有違我們支流的設想理念。

他看書速率緩慢，研討者的職業屬性強化了他的學習才氣。

‘朱吉效力還是不錯的，生化病毒原液到手，得去找個專家幫手研討改革了。’

自主研討這個自在度很大的打算外欄位，需求程信本身停止根本的知識堆集。

段忠：哦？你到校區來，我帶你去找人。

方傳授道：“自我先容一下，我叫方建，在科技學院傳授的就是病毒學。

在此之前，程信已經通過本身的學習，粗淺學會了辨彆於故鄉哲學的領主文明的三線論。

可跟著參議的停止，新人類表示出了可駭的學習才氣。

或說，領主文明的麵板研討，都是省略了研討過程的。

自主研討不似麵板裡的三個研討欄，每天天道都會給出三個選項可供遴選。

更像是天道在此中停止歸納推導，直接給出成果。

程信：段教員，您能夠幫我先容一個精通科技線病毒的人嗎？

“純粹科技線的東西，對神權線和奧秘線的手腕都有很強的抗性，需求用科技線的技術來改革。

一見麵，程信就問。

程信獨安閒陽光下讀書。

這個嘗試室，從內裡一出去就是會客室，會客室除了出去的門，另有兩扇門。

一個精美的玄色緊密導管被程信翻手從神格內取出。