內裡的內容不是太輕易懂，專業術語太多，寫完他才發明，為了便利瞭解，因而又添了一些圖出來，而這類做體係和入侵小區監控體係的伎倆，他在書裡都有提到過。

依欣然回家對兒子攻訐教誨，奉告他到黌舍是要學習的，彆弄冇有效的。

前次發明有人入侵後，小區監控加密了防火牆，在教員的指導下，狄戴宇冇過兩分鐘再次侵入小區監控。

教員瞄一眼書的封麵，內裡的內容不消看他也曉得是甚麼，啟事很簡樸，這本書就是他寫的。

狄霆深冇有多話，他隻是把老邁用過的條記本和看過的書拿到教員麵前，奉告他：“這個條記本裡的法度是老邁看這本書弄出來的，我和他媽冇有指導一點。”

依欣然有經曆，她來到兄弟倆的房間，房門反鎖！

她想把條記本拿走，成果螢幕卻俄然亮了，麵前呈現的是小區廣場的氣象！

要不是依欣然發明家裡的電腦竟然成了小區監控顯現器，她也不信賴！

早晨狄霆深放工返來，依欣然把兒子明天的表示奉告他，他很正視，立即把那台條記本翻開重新查抄了下，查抄後，狄霆深鑒定：“老邁是電腦天賦，必必要好好培養。”

教員冇走，留下來了，他讓狄戴宇再次入侵小區監控體係，但此次就進不去了。

依欣然瞪圓眼睛，不敢信賴這是兩個孩子弄出來的，她覺得有人幫手，但是問過張媽和田嫂子，家裡確切冇有外人過來，家裡的幾個保母誰也不會弄這些東西。

妥了。

孩子靜悄悄，必然在作妖。

教員麵龐開端變的嚴厲。

第二天教員就請返來了。

問完他又道：“但是您是我媽媽，含辛茹苦把我們仨養大，如果怒斥或者打我一頓能讓您消氣，我情願！”

這類事情跟誰說誰會信？

當教員發明他的門生隻要三歲時，臉都綠了，當即就想走。

教員當即收下他當門生，不但是教給他本領，還奉告他甚麼能做甚麼不能做。

教員桃李滿天下，有才氣的人不計其數，有天賦的也很多，根基上能做他門生，冇天賦也走不到這一步。

閒置著，是台新的條記本，內裡冇有任何首要資訊，給孩子玩也不是不可，題目是這麼小的孩子會玩甚麼？

他說的出做的到，說要好好培養那就必然會好好培養。

但是慧極必傷，狄戴宇將來已經被打算好了，他卻還能夠跟同齡人一起上學，接管教誨，隻是上學學的東西實在太淺了，他閒的無聊就會惡作劇，或者趴在桌上睡覺。

門開了，老邁規端方矩坐在電腦前，老二靈巧的站在門口，衝媽媽甜甜的笑：“媽，您逛街返來了？”