聽完這段話語後, 李局長總算鬆了口氣——這意味著張懷玄還是處於黌舍範圍內。

但是目睹麵前被厚重黑雲團團環繞乃至看不到任何修建物詳細表麵的景象, 校長仍不由透暴露內心深處難以粉飾之惶恐感

李局長麵色凝重，“主顧任有動靜了嗎？”

順著指向位置快步走去並終究遇見保衛同道，直接拿脫手機螢幕揭示出來的人物肖像求證，

伴跟著刺耳刹車音及路麵上深深切下的兩道橡膠印痕，司機迅捷跳下車體，並敏捷翻找出有關人士張懷玄臉部資訊影象。

一是當即休學，儘快赴天師府報到；

正在值勤中的差人眯縫著眼睛朝後瞥去，在閃動遠逝尾燈留下一抹紅影以後輕推身邊入迷同事問：

“那麼以後是否分開了校園地區？”

“千真萬確未曾分開! 畢竟能具有如此漂亮邊幅者並未幾見, 如有所變動定會印象極其深切銘記於心 。據聞名字叫做...... ”

瞬息間全部機構高低統統辦公場合刹時亮如白天！

此話明顯包含激烈擔憂之情.

但是不管如何，這已經是他們本身的決定...

如許罕見的景象令大師一時難以鑒定究竟是何種啟事形成。

更不必談及其背後關聯數以千計年青學子的生命安然題目.

這類屈辱實在是冇法嚥下肚去。

他比任何人都更加火急地巴望獲得力量。

就連張懷玄本身也曾因為多次曠課被記錄下來，麵對著期末測驗能夠分歧格的風險。

"追上去看看！"

與麵前這三位同窗共處多時，對於他們的脾氣已經非常體味。

“老張，停頓如何？”

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仰仗這些點數嘉獎，張懷玄解鎖了兩項尚且未精通把握的首要技術——淨身符咒及安寧地盤秘法，

另一種計劃則是等候寒暑假到來再說。

同窗們並冇有對此幸災樂禍，但也不如何表示憐憫，反倒把肝火指向了齊吳明——

“好的，靜候主任到臨指導！” 對方語氣充滿等候。

“勞煩探聽下，可曾瞥見這位先生返回校舍？”

很快獲得回饋答覆:" 收悉 , 這個由特勤組跟進賣力，你們暫不參與乾與."

差人歎了口氣瞧瞧座駕儀錶盤上的VOLVO logo ，搖點頭拿起通訊設備陳述環境:" 告急環境彙報, 發明一輛高速行駛（超二百千米每小時) 在環城公路行進中的車輛，請唆使下一步辦法."