她如果表示的平靜些，也不會有人多想。但是，這幅心虛的表示，就是普通人也看出事情的不對勁，“邢曼麗，謝小米的試卷在哪兒，你拿出來讓大師看看。”政教主任王教員站出來道破大師的設法。

“謝小米冇交試卷？”在裝模作樣地找一遍，轉過身，必定地“校長，謝小米冇交試卷，我說我明天如何會健忘她呀！此人我平常印象可清楚了，班裡最愛鬨騰的就是她，選個班委還要上去跳一段，才一年級就在班級裡搞小集表征象。”一副嗤之以鼻的模樣，看的大師心中暗笑，N市小學教誨行業裡誰不知伸謝小米當年獲得那麼多第一，還被東方幼兒園的院長大力嘉獎，哪兒會這麼差勁兒。

方纔做了好事，有些心虛，假裝淡定地從書架上拿出一張空缺卷子給校長，本身是但願先提拔出好苗子，應當能獲得表揚吧！

“那你就是明知故犯？”

“如何了，有甚麼題目？”邢曼麗認識到不對勁，謹慎翼翼地問。

邢曼麗急著為本身辯白，“冇有啊！”如果真給本身定下如許的標簽，另有甚麼臉在黌舍混。

“邢教員，我記得你教的是一年級吧！”許校長看到看完，就開端詰責。

明天的兩章都是用手機傳的，也不曉得是不是普通的格局！

“你還不曉得有甚麼題目？”許衝不能瞭解，當初出去時聽懂事的一個小女人，越教應當經曆越豐富，如何現在會變成如許，把試卷遞給中間的副校長，“你們來看看她這卷子出的有冇有題目。”

“那如何會少了試卷？”許校長絕對不信賴謝小米會考出多差的成績。

越是不經意的問話越能打擊內心的防地，邢曼麗聽到校長不信賴的語氣，就有些驚駭，隻要被髮明，本身的好日子也就到頭了，哆顫抖嗦地，“當然……。是呀！”

同窗們看到卷子又是一片哀嚎聲，這是小學一年級的卷子嗎？為甚麼會有看圖寫話，一年級不是更多考拚音？另有，這麼多字，見都冇有見過，這該如何寫？小米見到卷子也是微微吃驚，這較著超標啊，三年級還差未幾，放這裡，能答對一半的都少。

“告假？冇有啊？”邢曼麗順嘴答覆。

邢曼麗對勁地抱著試捲走到辦公室，方纔把謝小米的試卷藏起來，校長就走出去。“邢教員，我傳聞，你們班級裡搞了一次測驗，來讓我看看你們的卷子。”

許校長拿著卷子翻了半天，越看眉頭皺的越緊，“邢教員？這真的是你們班上此次的比賽試卷？”如許的試卷然讓門生們做了，不是打擊他們的自傲心嗎？自傲心都冇有了，還談甚麼學習。