九十1、以身相許，以心相托

開學期近，山丹和顧海平返回黌舍，考研的成績也籌辦下來了。

顧海平剛開端覺得教員看上了他，要伶仃教誨他甚麼呢，看著主任把門關上時，並且明白表示他們幾個是差額登科時，他感到對方彷彿是在要顧海平有所表示。但本身身上除了盤費隻要2000塊錢了，也拿不脫手啊。

過後，山丹實在有些悔怨，她暗裡裡哭了好久，她感覺如許的豪情彷彿有點變質，她平生所求不是一份純粹完美不為世俗擺佈的豪情嗎？現在，她卻為了酬謝他做瞭如許“不恥”的事情，她乃至開端討厭本身。

她必定這平生要和他來過，那遲一天早一天又何必那麼在乎？

但是有甚麼體例？兩小我要上學、儲存。

她一次次為本身未曾和他失之交臂而光榮。

山丹一向在完成各科學習的同時，也在主動學習英語。隻是從初中纔開端英語的學習，還冇有學習過音標，聽力的分數很難拿到，以是英語學起來便難了一些，冇有語感，冇有根本，隻能靠刻苦。

山丹的內心更加充滿了歉疚：是她！是她給了他太重的承擔！他完整能夠一小我蕭灑安閒，現在為了她他卻要受多少餬口的折磨？他為她扛起的何止是餬口？放下的又何止是前程？另有他的時令、他的莊嚴、他的弘遠抱負啊！

在顧海平和順的庇護下山丹以身相許。

冇體例，顧海平隻好再籌辦、等候一年，和山丹大學畢業時一起考了。

顧海平看出山丹的不快，解釋說：“我就是如許一分分掙錢的，憑甚麼他多要錢？”

山丹冇有答覆，她仍然為給顧海平增加了這麼重的承擔而慚愧，她為了因為她而使得顧海平有如許的竄改而自責不已。

先是大師一起通過導師組的口試，然後一個個伶仃通過。登科3小我，上登科線口試的是5小我。

兩小我歡暢得直蹦高。

但她又一次次反問本身：本身甘心甘心嗎？如許做會賜與後的人生帶來如何的影響和結果？她在一次次爭鬥、一次次讓步中壓服了本身，他值得她為他賭上平生！她不悔怨。

他每天用一個三輪車拉一車日化用品，一家家超市、專賣店去上貨，掙一個幾分錢的差價，每天早晨算賬，幾分錢幾分錢的算，山丹看在眼裡疼在心上！這麼一個優良的人現在要被這幾分錢折磨。