她在想那三張考證失利的靈紋。

本來他覺得老頭子又在犯神經，但是接下來的一幕就讓他傻眼了。

從小就聽無數的人給本身講曾爺爺的豪傑事蹟，聽他的名流名言，他記得最清楚的一句話就是“這個天下上冇有甚麼神，我們能信賴的，隻要我們本身，另有我們共同的奇蹟。”

“再看你寫東西……你寫的那是哪國筆墨，我如何冇見過？非洲的土著語？”

等算完一張，李青發明這個靈紋之以是會見效，是因為有一個靈紋節點出了錯，想來是之前剝離的時候出的題目。

最後她決定，歸正也聽不出來，乾脆把那三張草稿拿了出來開端用筆在本子上驗算。

孫憑在門口等董老下課已經有一會兒了，他的下一節課就在這個課堂上，當李青俄然從課堂衝出來撞到他身上的時候，他被嚇了一跳，等他認出來撞本身的是誰時，人已經跑到了走廊那頭。

摸到彷彿是個翻開的線裝本，孫憑把它拿出來，也冇在乎，然後把書包塞進抽屜，等他眼睛掃到本子上的內容時，他差點手一抖把本子扔出去。

不在乎的笑笑，孫憑走進課堂坐到了本身常常坐的位子上，然後把書包塞進抽屜……

從那今後，老頭子老是想方設法的弄一些自以為風趣的東西來讓孫憑提起學本領的興趣，不過見效甚微，但起碼他至心開端學了。

……咦？

“我自創的筆墨，籌辦等我生了兒子傳給他，說不定今後會成為正式的說話呢。”

正算的努力的李青完整冇有重視到身邊的人，隻一心演算著靈力佈局竄改，倒推考證靈紋的精確性，所用的上古筆墨還是她方纔成為有靈體後學習的，比漢字要簡樸一些，但在美妙性上來講差了漢字不止一個層次，寫滿整篇的算式在當代人看來就比幼兒園小朋友在練字本上的塗鴉好上那麼一點點。

話音剛落，老頭子就倒在一旁的躺椅上睡著了，手裡的酒瓶還攥得緊緊的，拿都拿不下來。

等從回想中回過神來，一節課已經上了一半，看看時候另有二非常鐘才下課，孫憑拿出本身的本子一筆一劃的開端謄寫李青本子上的內容。

這滿篇鬼畫符是甚麼東西？

按照靈力佈局計算出來，那三張應當也是能夠見效的纔對，但是實際繪製的時候為甚麼就是冇有效的呢？

“老邁你在看甚麼？”才發明身邊人的異狀，李青唰的一下把草底稿翻過麵遮住了驗算內容，然後把本子往抽屜裡一扔，臉不紅心不跳的當何為麼都冇產生過。