一開端，來報名的人並未幾。但葉凜和白瑤並不泄氣，他們帶著本身的刺繡作品到集市上揭示，向人們先容這門工藝的美好之處。垂垂地，越來越多的人被他們的作品所吸引，報名插手培訓班。

在一次旅途中，葉凜和白瑤碰到了一名年青的畫家。這位畫家對傳統文明有著稠密的興趣，但卻不曉得如何將傳統文明元素融入到本身的作品中。

在這個過程中，他們碰到了說話不通、資金完善等諸多題目。但他們仰仗著果斷的信心和不懈的儘力，一一降服了這些困難。

顛末一段時候的儘力，村裡的文明氛圍逐步稠密起來。年青人的木雕技藝日趨高深，花鼓燈跳舞也在節日裡大放異彩。那些陳腐的傳說和故事，成為了村民們茶餘飯後津津樂道的話題。

葉凜和白瑤與畫家停止了深切的交換，向他先容了各種傳統文明的表示情勢和內涵。他們帶著畫家觀光了陳腐的寺廟、園林和博物館，讓他切身感受傳統文明的魅力。

孩子們被這些新奇的知識和風趣的活動深深吸引，他們的眼睛裡充滿了對未知的巴望和對誇姣的神馳。

在傳承文明的門路上，葉凜和白瑤碰到了各種百般的人和事。他們幫忙一名官方藝人修複了貴重的傳統樂器；他們支撐一群年青人創辦了傳統文明主題的咖啡館；他們還參與了一場陳腐修建的庇護行動，禁止了開辟商的裁撤打算。

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他們決定給孩子們上一堂特彆的文明課。白瑤給孩子們報告了陳腐的神話故事，葉凜則教孩子們畫傳統的水墨畫。

接著，他們又傳聞了一個陳腐的戲曲班子麵對閉幕的窘境。這個戲曲班子傳承了一種奇特的處所戲曲，但因為觀眾希少，演員們的餬口難以保持。

但是，他們也清楚地曉得，文明傳承是一個耐久而艱钜的任務，需求更多的人共同儘力。他們但願通過本身的行動，能夠喚起更多人的文明自發，讓人間的優良文明永久傳承下去。

為了吸引更多的讀者，葉凜和白瑤還在書店裡開設了傳統文明專區，揭示和發賣與傳統文明相乾的冊本、書畫作品和手工藝品。他們還構造了傳統文明研習班，聘請專家學者來講課，讓更多的人體味和愛好傳統文明。

在學習木雕的過程中，葉凜和白瑤發明，村裡另有一種奇特的官方跳舞——花鼓燈。這類跳舞以其歡暢的節拍和美好的行動，曾經是村裡慶賀節日和喜慶時候的必備節目。但現在，會跳花鼓燈的人也已屈指可數。