王種田聽梅六兒這麼一說，想都冇有想一下就說道“你這是在幫大師，哪能讓你又出錢又著力的，這書院房屋的事情你就不消管了，我來處理，等弄好了我讓你大娘去奉告你”

並且梅六兒也曉得在這天下裡要想做本身想做的事情，要想活得更安閒些，那麼隻要站在更高的處所，具有更高的職位才成。

既然要教他們一些東西，那麼就好好地教，梅六兒籌算在村裡弄一個小書院專門給孩子們學習，固然有些東西比如四書五經有能夠會有分歧，但是不怕，她救回了一個地隧道道的‘本土’秀才麴秀才！

從小跟著徒弟的梅六兒，學習的東西是和其他同齡的孩子們所分歧的，彆的孩子在學習小學課程的時候，小梅六兒在學習諸子百家、四書五經，彆人在學習播送體操的時候她在勤練古武以及心法，彆的小朋友去農莊體驗餬口的時候，她在菜地裡幫師哥師姐除草栽菜……

在農夫們的認識裡，自家孩子能夠識得幾個字都是好的，至於科考那對他們來講過分悠遠，現在梅六兒要辦個書院那這對他們來講的確就是能夠算作是福音了，那麼哪有不附和支撐的事理呢。

梅六兒決定去村長王種田家一趟，專門（隻為一件事的意義）說一說‘講授’這件事情，對於講授這件事情梅六兒很有信心村長王種田會支撐她，就連村裡的人都是會支撐她的。

麴秀才也在院裡修板凳，彆覺得人家是讀書人就‘五穀不分、四體不勤’了，人家隻是偶然候放不下秀才的身材罷了。

曲苒也洗了手朝屋裡去，她娘去倒水了，她爹一男的不便利號召娘子，她得去陪著娘子呢，她可喜幸虧娘子身邊了，娘子總給人很暖和的感受。

PS:感激親們的支撐與不棄！小餘會持續儘力的。

在這個天下裡人們很恭敬讀書人，讀書人在這個天下裡的職位也是很高的。

王種田內心其實在梅六兒一說講授這事的時候就想好了，就用村裡的公房做書院，但這事還得等調集大師一起開個村會再決定，不過貳內心清楚的很，這麼好的事情誰會反對哩，又不是腦筋壞掉了。

梅六兒離小院另有一段間隔纔到，遠遠的就聽到了吵架聲！

曲家三口曲苒最早看到梅六兒，她本是坐在小板凳上洗衣服的，看到梅六兒就忙站起來道“娘子”

在之前的天下裡常說‘孩子是故國的花朵，是故國的將來，是故國的但願’這話放在這裡也一樣的合用，孩子是祖輩的但願，孩子是傳承的持續。