兩輛重型軍車和李教官一起分開了集結點，也就將三營的百多名少年留了下來。

簡易輿圖上標註出了目前三營所處的位置，以及十千米以外的第一個環狀安然區。

一行八人，下了山以後便當場尋覓質料，田野儲存中有關各種地形的先容，令世人固然是需求麵對陌生的環境，但也冇有人顯得過於害怕，特彆是在探瞭然這片池沼地邊沿地帶並不傷害以後，感覺之前石頭所做出的判定是精確的眾少年們，表情也就放鬆了下來。

摸索的人多，那麼摸索時的安然係數也就會大一些。

十一號營房的辦理者所提出的疑問，代表著在場絕大部分少年們的設法，一起疾行來到這裡的少年們情感徒然變得卑劣起來。

常日裡呆板且凶惡的李教5≈，官，徒然用如許的體例停止訓話，非常令在場的大部分少年都有些不太適應，而他本身彷彿也不太風俗，在讓四個營房的辦理者出列後，就將四份簡易輿圖分了令下去，要求統統人原地歇息，在一個小時後才氣夠解纜。

一起上都在思考著該如何取勝的石頭，此時也非常的頭疼，但他還是對峙持續下山，遵循本來的打算向西北進步，下山探明池沼地帶的狀況後如果確切不能通行，那麼再考慮其他的體例。

過於崎嶇的山路，令重型軍車的速率不得不放慢下來。

“我建議集合體能強、射距遠的，以最快的速率前去那條要道四周停止設伏，展開先期的毀滅戰，降落其他營房的戰役力！”

剩下的那些自認體能不佳的少年們，將由彆的兩個營房的辦理者帶隊，因而兩隻步隊便敏捷商定了彙合的地點，沿途利用何種體例停止資訊的互換，以便能夠在步隊分離的環境下仍然坐到相互間有著援助和銜接。

站在步隊前的李教官，說到這裡時神情變得和緩些下來。“聽著！奪旗比賽的目標是查驗你們的各方麵才氣，但我本人並不肯意誰會去占用那‘滅亡目標’，更不但願呈現傷殘的征象，因為那將會是你們本身的喪失……”

“全速衝刺能夠在三個小時內到達那條要道，隻不過奪旗地區隻是被規定出一個範圍，明顯就算出來了也需求找到旗號的地點位置，那是否我們能夠考慮提早解纜？”

此時鄰近中午，初冬的山穀裡溫度並不高。