測驗結束後，顛末一眾音樂教員們的幾次確認，終究得出的結論是：李忘昔完整不消跟其彆人一樣上根本課。

林往昔小臉一紅倉猝接過，並警告道：“你…你不準說！”

“甚麼叫不好評價嘛…”

李凱看著他放在桌上的試卷，另有上麵用紅筆劃的對號，再看看試卷的題目…就曉得他想裝一波大的，以是李凱就用心不說話。

李忘昔正在昏昏欲睡之際，前桌扔過來一張紙條。紙條是摺疊起來的，此中一麵上用清秀的筆跡寫著：“給李忘昔，感謝。”

她小跑到林往昔身邊，悄悄碰了碰她。

“同窗們回到坐位上籌辦上課了。”

李忘昔冇有開口，隻是冷靜的拿出了一張試卷。

李忘昔翻開紙條…墮入深思。

向楠看著如許的兩人在內心歎了一口氣，心想“熟諳我也是因為小昔嗎…”

…

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這時在中間辦公桌的跳舞教員王教員插話道：“不如給他一套積年的真題做一做，如果他程度夠的話也就冇有需求在這一塊華侈時候了，盛教員你感覺如何樣？”

不過李忘昔很高興，因為他的目標達到了。

因為在做測試，以是就冇能及時的回到班級。

“冇題目。”他安靜的承諾了下來。

一向在中間聽的向楠也按耐不住了。

李忘昔思慮半晌後在紙條上寫道：“我感覺她有點外向，不太自傲，但是又很儘力的感受，求知慾很強，人也不壞。彆的我也不曉得了。”

向楠鬆了口氣，感覺本身起碼已經向前邁出了一步。

“好耶～”林往昔就曉得李忘昔是必定會承諾她的，這是獨屬於她的自傲。

以是盛利最後決定給李忘昔法則內的自在。比如還是要待在音樂樓，但是能夠去練歌練琴，不能擅自翹課到其他處所之類的…不過作為門生來講已經很不錯了。

……

林往昔眼裡直冒星星，看的李忘昔一陣暗爽。

…

然後語氣一轉咬牙切齒的對李忘昔說：“對了，你給我保舉的番，很！好！看！我感謝你啊！”

而同窗們已經見怪不怪了，收回幾聲哀嚎以後麻溜的回到了坐位。

林往昔看到他返來了倉猝湊了過來。

“忘昔啊，你說的這個我們冇有過先例啊，這個恐怕很難辦到啊…畢竟對其他同窗來講不太公允。”

因為他感覺本身對林往昔的感情有些龐大，以是他挑選臨時先不評價。（開擺！）