水麵無風，平整如鏡。岸邊垂柳倒映在水中夏蓮旁。那柳乾細弱矗立，柳絲清綠秀美。那蓮花紅嫩，荷葉上晨露仍在，初陽下熠熠生輝。

瀝重學詩，如饑似渴，便跟他的話題問下去：“不過甚麼，請直言。”

瀝重坐穩，思惟了一會兒，清嗽了下嗓子，唸叨:

早知人家瀝重明天來問，當年好好念呀。哎，學到用時方恨少。他不由懦懦地說：“嘿，我少時貪玩不愛學，人還笨，詩文太差，禁不住你刨根問底。”

這韻就押在2、4、6、八對句句腳。比如你這五言絕句，二四句尾押‘重、攻’韻，都押對了；彆的你一2、三四句根基成聯，調子相對。格律不錯，詩形便有了。”

真是三句話不離本行。

“是了，詩之精簡洗練，才奪民氣魄。”瀝重歎道。

瀝重這詩，說得是一場戰役。在二三裡周遭的疆場中，雄兵臨陣，重重設防，刀械矗立，特彆在岔道口都設下了埋伏，力求合圍殲敵。在策動總攻之前，將士們豪飲美酒，發誓血戰破敵。

竦戈四五重，

就又把題目問歸去。

“學一二三到十而不落他數數的框子，有墨客的氣度！作為初學者，你這已經是詩。”三橫非常必定地說。

“諧韻我大抵曉得，你的‘聯、間、粘、寬’都是一個韻。那韻要押在那邊，必然在句腳嗎？彆的‘平仄換調對出粘’如何回事？”瀝重又問道。

三橫敘陳述：

“無妨再把格律、詩魂、意境襯著等等說明白點。”瀝重心想，學詩還是更體係地弄清楚好。

“作為詩，詩形已在。”王三橫說。

律詩兩聯在腰間。

這申明三橫聽她唸詩，很有些鎮靜。

“唉，你聰明好學。我偏笨又不喜文，反而曉得多些，就是因為我取法上師呀。嗯，你不嫌我一個鐵匠，那好吧，”三橫見瀝重至心要學詩，隻好搜腸刮肚，把能倒的都倒出來：

“當年廟中，你但是承諾教我中原文明，不作子虛謙善，說甚麼‘取法乎下’的話。”瀝重責怪地說。

格律欲嚴心宜寬。”

“精簡洗練，奪民氣魄，說得好。你的詩就是精簡洗練，並且立意雄渾，豪氣在在，詩魂也有了。不過，。。。”

“不過，。。。，不過詩魂有了，但意境欠佳。以是你問‘何為詩魂，何為意境’，詩魂輕易瞭解並且你也瞭解了。既然是詩的魂，就不是貌，不能直白。應當由意境襯托表示而出。”

“絕句四句律詩八句，我曉得。”瀝重道：“春聯也略知一二，比如‘二三裡’對‘四五家’很劃一。但‘一去’是行動，‘煙村’是處所，便冇對好。”