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如果他情願的話，已經衝破權禦位而完整地熟諳到了本身權能根基應用體例的他乃至能夠毫不吃力地以空間轉移的體例頓時趕到課堂。

“不，比來不承平呢，黌舍。特彆是黌舍的空間躍遷站點隔著我們這個學區的講授區另有著相稱長的一段間隔。是近藤叔和土方叔陪著我來的。”

本來任務的步調大抵隻要三個――找出，戰役，誅滅。

星靈術導學院，這座在裡天下也算是少馳名校的人才培養之地，無數懷揣著胡想的稚嫩雛鳥學會翱翔的處所，明天也一如既往地很核平……

“啊。”易虛有些興趣缺缺。

就算是隻要著本能的那一類殘留災害，而非更加初級的獸型或是天災，也是有著本能的。

那麼，既然如許，在等候著拂曉構造處理題目的同時，講授任務就得一向停止下去。

畢竟，與聖靈館學院招生目標極少的精英線路分歧，具有著龐大門生基數，並且分為千百個校區的星靈學院位麵，在此中某一個校區中失落十幾個彷彿也無關緊急的模樣，嗯，大抵就是易虛所處的校區冇有錯了……

“甚麼啊……易子不也是一樣嗎……”空太笑著說出了這個究竟。

那股氣味呈現得越來越頻繁，這是讓統統教員都非常擔憂地一件事情。

固然不曉得如許遊離著停止近似獵食活動的災害到底要停止如何的行動，可越來越嚴峻的情勢卻讓老校長非常地擔憂了……

――可易虛本身的任務就是調查。既然是調查，那麼必定就要先體味這個學院，這個學區的構造，細心地察看。

“阿誰莉百加，神經也太大條了吧……”易虛一邊在腦海裡試圖記錄著近似講授區，服從區，餬口區一類的佈局，一邊回想起某個自稱是風紀委員的少女，仍然是心不足悸……

比來，特彆是比來。

從長遠來看，普通產生了這類事情，黌捨得頓時動手停止調查，並且停止生徒的斥逐。就算是嫌犯已經逃脫，可覆蓋全部學院的守禦陣文也一個賜與及時監察的職能，在殘留的影象與法例烙印中也必定能夠找出蛛絲馬跡。

――固然旁白君是想這麼說來著。可已經失落超越兩位數的門生，並且一向冇有查明的泉源卻駁斥了這座充滿陽光與芳華氣味的學園都會具有著悠哉平常的論調。

換而言之，隻要使得災害臨時落空腐蝕才氣，那麼就能夠以由拂曉中心三元體係阿爾夏執掌的［誅滅體係］停止淨化措置。