如果郝星還留在這，他天然是會大發慈悲地為師哥解惑的——中原風。

都是西方樂器！西方樂器，如羽管鍵琴、電子琴、手風琴、圓號、小號、長號、大號、長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管、豎笛、小提琴、中提琴、大提琴、高音提琴、鋼琴等等。

“滴滴！”

而是，U盤內裡有三個檔案。

“我考，這個龜孫，連你師哥都敢瞞，看我等下不打斷你腿！”

我真該死啊！

校長看完不由嘀咕：

還冇等校長回想起這到底是甚麼樂器的時候，長蕭與琵琶立馬跟了出來，意味一轉，氣勢立馬變得歡暢很多，幽雅喧鬨。

“U盤已插入，請翻開！”

“啪！”

當代歌曲的首要編曲樂器都是甚麼？

校長衝動的又是一拍大腿。

中原風最誘人的處所，不在於樂器的創新，而在於它與中原文明的血緣爭相照應，道法天然，如此的調和，如此的讓每一箇中原人都由內而外埠對其喜好，這是一蒔植根於文明上的底子符合導致的。

校長眼睛猛地射出一道燦爛的光來。

剛纔隻是一個詞“愛恨”，便讓校長天靈蓋一個直顫抖，差點冇跳起來將天花板頂出一個洞來。

“嘿！”

鬨呢？

但是，他怕忍不住，為甚麼忍不住?

“好傢夥！真是不平老不可啊！”

當然，這隻是一秒鐘的錯覺罷了。

“現在寫首歌，都要求寫出它背後的背景故事，還要寫一首詩啊！”

以是纔會如此火急地想要證明本身的才調，畢竟還是落了下乘。

多麼地想聽，又怕本身聽完就會悔怨，悔怨剛纔本身為甚麼會質疑這個小師弟的呀，為甚麼會質疑爺爺的目光的呀？

“算了，我就將他寫的小故事看一看，解解饞也好！”

“唉，冇想到之前唱了一首《十年》，現在就飄了呢！”

恐怕他還是冇有從仳離的暗影當中走出來吧。

如此，在他胡思亂想之際，前麵的87秒，就這麼稀裡胡塗地過掉了。

“這、這是，這莫非是......靠！這到底是甚麼樂器，我為甚麼隻聽出來了......”校長猛地一錘大腿，衝動不已，“我竟然一下子冇聽出來！”

“玩得還挺花！”

而像奶茶倫，李欲剛教員等的歌曲都是帶著濃濃的中原風，中原範兒！

“這既然都有了新貴妃醉酒，那.......阿誰舊的貴妃醉酒去哪了！”

他方纔真的怕全數聽完，腦筋裡當時一片漿糊，隻要一個朦昏黃朧的設法：我要給他走後門，這不拿第一，那......那些評委就全tm地給我滾！