長風破浪會偶然，直掛雲帆濟滄海。村長兒子的儘力冇有白搭，黌舍將他躋身在全縣二十名的成績的紅幅拉到了縣城大街上，一個兩千名後的門生，一躍到全縣二十名。小朱葛也冇有想黌舍這麼做，記者來了，他不見，隻得校長和班主任先容了一環境，黌舍這麼做，是為了下一年度的生源，充分辯明此校馳名師，重高教員教不出來的門生，他們能教得出來。恐怕這麼折騰，遲誤了學習，到時候雞飛蛋打，班主任也就依了他的設法，這統統名譽都是虛頭的，最關頭是最後能上一所好的大學。小朱葛內心是歡暢的，但他一向都很低調，向來不張揚，他很不對勁黌舍的做法，但是在這個年代，告白滿天飛，誰都曉得做告白冇有多高文用，但又不得不做，做告白比不做告白好，不然現通過各種體例，網上點擊率都成了告白。發一點小記念品之類的，多少人蔘予此中，就是點讚的也不知是甚麼玩意兒。對於小朱葛來講，他是看重在縣城裡的橫幅，他想周燕必然能曉得個喜信的，這是他最大的滿足。

這事在全縣都炸了鍋，家長們紛繁向教委發起，如許的好教員必然要調到重高來。在此時，重高的教員也遭到了一次重創，送孩子到重高學習的家長定見很大，本身這麼優良後代交給你們，可現在二千名都冇有了，這黌舍的校長是如何當的，一時候在縣市論壇上貼子，一次次涮新，重高校長頭痛，縣教委帶領也頭痛。本來是想通過此次測驗，體味一下全市的教與學的環境，冇有想到招來如此之大的費事。

此次由市裡同一命題，由各縣教委統構造全縣高三聯考，重高與淺顯高中都異化在一起，由計算機隨機抽調門生，打亂以往由各校停止摹擬測驗的格式，縣與縣對調監考和閱卷，這無疑是淺顯中學應戰重點中學的第一次機遇，上麵的意義是想通過此次大範圍的摹擬測驗，來查抄一下全市的教誨講授的環境，固然教誨多次鼎新，誇大本質教誨，但是其成果還是按高考的批示棒去停止講授，這但是個硬頭貨，這是對社會最強的壓服力，你黌舍搞得再好，高考考不走門生，都是白板一個，統統的來由都是慘白有力的。

周燕對村長的兒子冇有甚麼好感，也冇有壞的印象，就是有點嫌他婆婆媽媽的，談愛情那是說的，我們愛情吧，談甚麼，如何談，看到，又是好笑，又是活力。周燕冇有好氣的說：“請你彆常來我家，我父母不說，圍周的人會如何看，我們還是門生，如果我們都考取了大學再考慮這事。”“你說的。”“嗯。”“我能不能做為你第一人選？”村長的兒子說這話時臉憋得通紅，可想而知是用了多大的勇氣。