在他管統領範圍內，可說是翻手是雲，覆手是雨。土‘天子’一個。

她敏捷打扮好，瞄了一下鏡子，便去上早讀了。

蘭馨本身並不想換黌舍，還想在本來的黌舍讀。她不是因在一個黌舍熟了，而是她心儀的男教員，在黌舍時，她的春秋偏小，另一女生開蒙早點點，當她步厥後塵，冒死去追逐時，另一女生捷足先登了。

“我，我.......”

全班同窗都看著她，她頓時慚愧難當，內心難受的說不出話來，大腦裡一片空缺。這時地如有縫，她一準鑽下去。

停了兩分鐘，她不自發的悄悄的揚起眼睛，正要瞄年青帥氣的班主任教員。誰知還是被他發明瞭。“蘭馨，請你將明天上的《關雎》背一下。”

在去黌舍的路上，蘭馨心想看看再說吧，如果不如先頭的黌舍，她得壓服父親再歸去。

他講課的聲音，充滿了磁性，讓人沉迷；他一舉一動，都將同窗們帶到悠遠的處所，讓人浮想連翩。美呀，妙啊，的確是神！

蘭馨目光從見到那一刻起，就冇有移開過這帥氣的年青的教員。

這個時候，走來一名帶領模樣的人，對蘭馨父親先容說，這位才俊將是你女兒的班主任，剛先容完，帥氣的年青的男教員，蕭灑的伸脫手與蘭馨父親握了一下，蘭馨在一旁在不竭的搓róu著她本身無骨的小手，她在想這手握在本身的手上，將是甚麼的感受和味道。

逸凡與謠謠的曲解，通過協商，調劑，幾個來回，現和好是和好了，傷痕不知可否隨時候的衝涮而垂垂退去，在這裡臨時不表。

在這裡，像如許的例子很多，如許的事情產生太多都與大隊長有直接乾係。

大隊長又將本身的女兒先容給年青帥氣的教員，誰曉得這年青帥的教員隻是點點頭，哦了一聲，都冇有效正眼瞧她，內心非常不舒暢。

年青帥氣的班主任，第一課就將蘭馨深深吸引了。他的板書，這像是一副精彩的作品，就連值日生，要擦的時候，還得凝睇幾秒鐘，不捨的擦掉。

第一節課下來，蘭馨就下決計必然要學好這門功課，好讓年青帥氣的教員重視她，在早晨，她常夢到與這位漂亮的男教員牽手，走在大海邊軟軟的沙岸上“......”“當…...當.....”這該死的鈴聲，將她的好夢突破。

“蘭馨，如何了，背不上來？”

她一下子暈菜，站著傻看著班主任，鼻子都要流出血來。

大隊長的女兒蘭馨仳離了，這是人們但願看到的，巴不那每天把他們一家收了就好。