“明天的練習很成心機，不曉得我甚麼時候能正式和你比試。”

“一起？”西薩爾停下腳步。

“彆管她了！”西薩爾將書塞給羅曼，“這個你拿著，我們俱樂部自編的課本，首要講授的是德式劍術，也就是我教你的這類。有些知識還是書籍講得更詳細。當然，統統的知識我都會親身教你一遍，書是留給你備忘用的。”

“強劍身。”

“儲存到明天的劍術文獻另有很多，比快意大利的菲奧雷派，西班牙的卡蘭薩派，另有我們英國的西爾弗派……”

“剛纔你格擋的時候，是不是在胡想電影裡兩個劍士兵器交纏、互不相讓、大眼瞪小眼的畫麵？”

“有些人感覺如許好玩，有些人感覺如許帥氣，有些人是為了強身健體，有些人則是為了追逐名譽和名利。競技項目本身是冇成心義的，它的意義是統統參與這項競技的人所付與的。你感覺它該有甚麼樣的意義，它就有甚麼樣的意義。”

他在換衣室換下防護服，披著毛巾進入浴室，關上毛玻璃門，順手將毛巾搭在門上。過了一會兒，另一小我趿拉著拖鞋出去了。恍惚的人影映在毛玻璃上。他在羅曼的隔間前停了一會兒，然掉隊入隔壁隔間。嘩啦啦的水聲響起來。

羅曼驚奇：“那麼兵擊另有甚麼意義？”

“冇你想的這麼簡樸。那些教科書多數都有幾百年汗青了，很多隻剩下殘篇。有些書中隻要筆墨，冇有圖解。有些書隻要圖片，冇有筆墨講解。另有一些書乾脆是用密文寫成的。要通過這些文獻複原當代技擊，就需求當代人的解讀。可分歧人解讀出來的成果是不一樣的。我們所複原的技擊，和作者的本意，真是同一種東西嗎？冇人曉得。”

“啊！你來得恰好！”西薩爾誇大地打斷黑髮鍛練，“你現在很閒吧？能不能幫我拿一本課本來？”

以後練習相稱簡樸，西薩爾再也冇有策動俄然攻擊，而是將德式劍術中的幾種根基架式一一樹模給羅曼看。統統的攻防都是從這幾種架式演變而來的。每種架式還各有極中二的名字，比如阿列克斯與西薩爾一戰時的起手式叫作屋頂式，因為高舉長劍如同屋頂；西薩爾的架式則稱作鋤式，因為握劍姿式如握鋤頭。換作羅曼，能夠會給它們起名叫“第一式”、“第二式”。他真是個既冇情味又冇設想力的人。