2.

家明是個優良的男人。固然是教員，但是因為比我們大不了多少，以是和我們班的同窗相處起來更像是朋友，玩得特彆好。阿誰時候，我們班有百分之七十的女生都把他當作夢中戀人，宿舍臥談，他是絕對的核心。這類喜好年青男教員的情懷，應當絕大部分女生都有過吧，不過說歸說，卻很少有人真的想把他變成實際中的男友。我也一樣，好感必定是有，但真正開端對他動心是在一次班級的郊遊活動裡。

那天我們全班騎自行車去一個風景區玩，離黌舍有十千米擺佈。我此人騎車很快，冇想到“出師未捷身先死”，解纜冇多久就把腳扭傷了。因為平時都打趣慣了，以是我同宿舍的幾個女生就一起起鬨要他用車帶我。我本來不想，但是他的風雅讓我冇有回絕的來由。鎖車的時候，他剛把鎖拴拉上，我就拔出了鑰匙。兩小我的行動像一小我般行雲流水。他笑著說：“看來我們還挺默契的嘛？”我想，就在他淺笑的刹時。我愛上了他。他暖和的笑容永久留在我的腦海裡。

我用心在北京迷路了。我曉得當家明找到我的時候，我的模樣必然楚楚不幸、多說無辜有多無辜。我撲在他的懷裡大哭，我說這不是我的都會，家明冇有你我就冇有方向你不要分開我，我那麼的愛你，家明你彆丟下我……

不過成果比較遺憾，他考上了，而我冇考上。

不過幸運歸幸運，也並非全無題目。壓力起首就來自於我們各自的社會角色。師生戀固然無可厚非，但在世人眼裡畢竟看來奇特，起碼他以為我們的愛情會給我帶來很不好的影響。以是，我們保持了好幾個月的地下狀況；除了紫格，冇人曉得。實在我比較無所謂的，我隻要我們相愛，其他都不想管。但家明不附和。他以為相愛的兩小我相處時，應當有寬鬆自如的表情和環境，如果愛情處於壓抑的狀況太久，不免向畸構生長；而當時離我畢業另有整整一年。他決定分開黌舍持續學習考博。等讀完博，他也更有掌控給我一個誇姣的將來。

這是我此生第二次在他麵前抽泣。固然找不到回家的路是假的，但是我的表情卻很逼真。我們緊緊擁抱，那些分離的苦和孤單，那些內心的扭捏和泄氣都飛散了。我再次用眼淚打動了他，再次把鷂子的線放在手內心。

女人的眼淚是最和順的刀。家明用笑容打動我。而我卻用眼淚來打動他。這就是我和家明的開端。在我們愛情的最後，他都比較被動。以是，我用了很多小伎倆來變更他，像裝裝傻、扮扮嬌弱甚麼的。有點累，不過卻也溫馨。