朱標眼神中的悵惘垂垂腐敗。

【就比如說老朱吧，他能情願讓朱標朱棣這些兒子，重新拿起他乞食的碗，去做個乞丐？或是去做個農夫？】

“因為這個。”秦楓卻笑得輕鬆，伸手一指窗外。

朱元璋彷彿從未想過這類局麵，一時墮入深思，模糊感遭到秦楓說的，彷彿是很了不得的東西。

這……

【但是很快……禪讓製被世襲製代替，父死子繼、兄終弟及這類王朝的軌製，才正式構成。】

但是秦楓用一個題目，就完成了反客為主，讓從小就飽讀詩書的朱標，墮入了深思。

這個事情，之前已經通過棋盤擺米的體例，讓他完整明白了。

【很好瞭解嘛！打了一輩子仗，辛辛苦苦才建立王朝，坐上天子的位置，誰還會讓讓本身的子子孫孫，滾歸去種地？那也太分歧適人道了！】

因而，朱標點了點頭，孩子們也開端似懂非懂。

秦楓，真的隻是一個戔戔縣令麼？

【嘿嘿！實在王朝的建立，除了出產力生長形成的階層分化以外，另有一個首要標記，那就是世襲製！】

包含朱元璋在內，統統人循著秦楓手指的方向望去，卻隻看到稻花盛開的稻田，長勢喜人。

這個題目，把朱標難住了。

啊！

但是……

秦楓不置可否，將目光掠向一臉茫然的孩子們，淺笑道：“之前我們一起會商過夏朝，也恰是從夏朝開端，纔有了王朝的觀點。大禹治水以後，竄改了以往的禪讓製，將王位傳給兒子啟，今後開啟了數千年父子相傳的‘家天下’王朝軌製。”

建國第一文臣李善長賣力教文，建國第一武將徐達賣力教武，彆的另有宋濂、劉伯溫等人從旁幫助，這讓朱標固然年紀悄悄，卻可謂學問賅博，自問如何都不成能輸給了一個戔戔縣令。

見世人都是茫然神采，秦楓也冇有多賣關子，點破關頭道：“上古期間，人丁較少，各部落相對獨立，互不乾與。但厥後跟著蒔植技術的生長，人丁開端暴增！為了贍養更多人丁，部落也不得不開端開墾更多的地步。”

無疑，對朱標以及課堂裡的孩子們，乃至包含正在旁聽的大明天子朱元璋來講，這個觀點都是陌生的。

朱標卻把眉頭皺得更緊，感覺秦楓說的這些東西，從未聽過，他下認識地想要辯駁，卻找不到切入點，好不輕易想到一個關頭，立即反問道：“但是！秦教員！涿鹿之戰後，並不是夏王朝的開端啊！”