“我有個設法。”沈知意從包裡取出條記本，快速寫下幾條建議，“除了硬體進級，可否開設‘實戰型金融課程’？讓門生用摹擬盤操縱，連絡我們的買賣數據停止闡發。”她的話讓幾位帶領對視一眼，清華主任撫掌笑道：“好！就叫‘星火金融特訓班’！”

此時，樓下傳來特訓班門生的喝彩聲——他們在摹擬買賣中勝利瞻望了某隻股票的走勢。沈知意合上本子，嘴角揚起淺笑。星火撲滅的，向來不是純真的財產胡想，而是無數年青人用知識竄改將來的勇氣與信心。

“我們想和你們合作。”北大校長俄然開口，“用這筆資金改良黌舍設施，比如創新圖書館、進級嘗試室，再設立專項創業基金。”他的發起讓沈知意麪前一亮，她立即想起嘗試室裡老舊的辦事器，以及很多因資金不敷被迫擱置的前沿項目。

接下來的半個月，清華園彷彿按下了加快鍵。圖書館啟動創新工程，新購買的外文數據庫讓門生們喝彩雀躍；嘗試室換上了星火捐贈的高機能設備，計算機係的傳授們衝動地說“終究能跑大型模型了”；而最熱烈的當屬“星火金融特訓班”的報名處，步隊排到了講授樓外，乃至有隔壁院校的門生慕名而來。

沈知意想起這幾日的氣象：本來冷僻的孵化園區現在車水馬龍，年青的創業者們抱著電腦進收支出；校門口的列印店新增了“貿易打算書精修”停業；就連食堂的阿姨都開端會商股票與期權。星火的勝利，如同投入湖麵的巨石，在校園裡激起層層波紋。

這個發起激發了熱烈會商。林婉清推了推眼鏡：“不如藉此機遇，把食堂打形成數字化樹模場景？主動結算、營養闡發、庫存智慧辦理……”沈知意點頭，在白板上寫下“聰明校園生態鏈”幾個大字：“從創業到教誨，再到餬口辦事，星火要成為校園竄改的引擎。”

“不但如此！”清華主任翻開手中的檔案夾，“你們動員了中關村周邊的科技財產，就連黌舍創業孵化園區的入駐率都晉升了300%！很多門生拿著創業打算書，說要成為‘下一個星火’。”他的語氣中帶著欣喜與等候。

沈知意親身擔負特訓班講師。講堂上，她翻開二叔留下的條記本電腦，揭示港股實戰案例：“11月10日的暴漲，不但是市場情感的反應，更與港城的基建政策、國際本錢流向密切相乾。”她調出星火團隊的買賣數據，帶著門生用AI模型覆盤操縱邏輯。課堂裡，敲擊鍵盤的聲音與會商聲交叉，年青的眼睛裡閃動著對知識與財產的巴望。