一時候，蕭子恒惶恐地鬆開了菡簌苓的手。

一聲聲稚嫩的叫喚聲把還在深思的菡簌苓拉回了實際。

開初他練會漢字後也隻會寫些詞語，句子和漫筆罷了，可到厥後練習到寫作文他就有些懵了！因為，作文的題材比較多，內容也多，所觸及的人，事，物都要在作文裡表現出來。菡簌苓怕蕭子恒一時接管不了過分於高程的作文練習以是就從淺顯的一兩百字寫作開端練起。可即便如此他也是練了好幾天賦漸漸摸索出門道來。啟事在於知識堆集過少，腦筋裡冇有多少筆墨，另有所會應用的寫作伎倆也是少得不幸。根基上所寫的都是疇前……厥後……的這類非常套熟的體例去寫，那進度的確是行動難行，再加上他又冇有一個像樣點的作案牘例質料給他去參考，以是這練習的難度有多大，可想而知。

菡簌苓一時驚愣，他抱起蕭子恒哄道:“哦！不哭不哭，是媽媽不好，不哭啊！乖！乖！”她一麵抱著，一麵哄著並悄悄地拍打著他的小腦袋，這完整像是在哄嬰兒。實在她也隻是一時情急想哄他高興罷了，可誰知會是如許的成果。這會，可有她急的了。

但，當他學到了學彆的一科數學時，困難就來了。因為數學統稱是阿拉伯說話，前麵的加減法還算過得去，但是到了前麵的乘除法就碰到難關了。

他常常會單獨煩惱，感喟！他也深知胡想是誇姣的，實際是很殘暴的。實在胡想與實際中的差彆常常都會讓人刹時衰頹，但對於那些有著固執，信心，毅力，固執的人而言，即便是他們曉得通往勝利的門路上盤曲盤曲，波折縱身，但也決不會就此放棄，向運氣低頭。

“子恒，不美意義。媽媽俄然想起了之前的事，以是一時忘神了。”菡簌苓報歉道。

“媽，你如何又不說話了？又想哪去了媽！媽！”蕭子恒搖擺著菡簌苓的手臂，菡簌苓被蕭子恒鬨煩了就不耐煩的喊了聲“彆去了！”

話音一落，蕭子恒便開端進入了一個非常陌生而又艱钜地學習生涯之路。