“真是，害得小三了局，不能和我一起站在場上，還打得那麼爛，我想捏爆你哦！”

場下，三路也已經猜到了甚麼，同時想到：‘短長的技術，用好了或許將成為可駭的外掛，但是，如果勝利不了，就真成了拖後腿的了...阿哲，你，會如何辦呢？不過是你的會，必然會勝利的吧...’

不管是認識還是技術，對於現在的他來講，都是非常有效的，但他顛末思慮後，還是決定選（中學版）s級籃球認識（已激起）】

紫原吃著三路為他帶的便當問：“小峰——，那甚麼？”

“誰曉得？”

運動員精確“籃球認識”的構成，不但是通過比賽和練習天然構成，也不是通過幾次打擊籃球認識打擊籃球認識實際課或集合一段時候停止場上認識的專門練習所能獲得的。而必必要正視在全部籃球練習過程中，在身材、技術、戰術、心機、智力練習的同時，始終貫穿“籃球認識”的培養，從而使運動員具有在比賽中自在而精確地把握技術安排戰術行動的認識和才調。這類籃球運動員所具有的特彆的認識涵養程度的凹凸，已被實際證明是衡量步隊氣力強弱的首要標記之一。（出自百度百科）

場下，鍛練看著比賽，皺著眉，神采有些陰沉...

“......”紫原無語的看著飛出的球，然後轉過身，大手附上黑子的頭，爆著青筋說：“阿誰啊﹋剛纔那甚麼啊...你開打趣是不是啊#？”

當時，三路等其彆人分開醫務室，就立即翻開體係麵板支付嘉獎，成果一看...

“啊！這不是剛纔跌倒的阿誰嗎？”

虹村看著低頭不語的三路，覺得是不滿本身的表示，便說道：“你表示的已經不錯了，現在要擔憂的，恐怕是上麵的阿誰吧！”

想想阿誰籃球技能的嘉獎，三路內牛，好可惜啊！！！

麵板上有兩個嘉獎【（中學版）s級籃球認識（已激起）】【（中學版）學會全數籃球技能（均已激起）】，當然，體係是坑爹的，美意是有詭計的，以是，是不成能一下給兩個技術的大道主最新章節。

三路躊躇了一下，想到紫原比來確切飯量大增，便隻好歉意的對青峰笑笑，將便當遞給紫原。

然後站起家對青峰說：“那阿大，你要不要和我一起去便當店啊！”

三路臨走前顛末失落的黑子，大手揉揉黑子的頭說：“打起精力來阿哲！你另有機遇，下午你完整能夠挽救返來，並且你的籃球很短長！”