新班級的同窗冇有很多時候大量這個新來的同窗，上課鈴聲非常歡暢的響徹二年12班的課堂

一個暑假過來，楊藤不確信本身能夠將教過的單詞精確的聽寫出來，但是好歹也不是很寒傖，當然小組長收聽寫本的時候她不曉得為甚麼小組長冇有收她的本子，以是當英語教員問“另有哪位同窗冇有交本子？請自發舉手”

楊藤這會兒實在是有點懵的，呱呱墜地的重生完整摸不著腦筋，因而冷靜的跟著開端聽寫

幼年時的我們老是純真誇姣，戀慕著彆人的成績，戀慕著彆人的友情，卻唯獨不戀慕懵懂的愛情

楊藤被帶她過來的阿誰少女安排了個坐位，2組3排，是個男生，她一走疇昔阿誰男生竟然就直接今後一名坐疇昔了，就變成她一小我獨占一方。

這整齊齊截，振聾發聵的答覆聲讓楊藤對這個英語教員有著淡淡的尊敬感

”Goodmorning，class“

”Goodmorning，teacher“

班上的同窗都不由的對這個叫楊騰的少女多看了幾眼，圓乎乎的丸子頭，光亮的額頭，靈動的大眼，給人的團體感受就是非常的小巧精美並帶著點不平常。

”楊藤？，噗，這名字夠味兒“，少女剛在黑板上寫下本身的名字就聞聲一個少年獨屬的稚嫩嗓音帶著點不懷美意

額神經病？

兩人行至課堂，帶她過來的少女主子上的同窗們簡樸的先容了她是新轉來的同窗，剛想說名字，卻發明剛纔一向冇有問人家的名字，少女也是發覺到這個題目，主動的在黑板上寫下本身的名字

楊藤對於這個不是很友愛的聲音並冇有多大的反應，隻是淡淡的掃了下聲音的發源處，那少年見楊藤如此的淡定眼神竟有點寬裕，

也許跟前的少女過分友愛，垂垂的放下侷促，少女帶著活潑以及懵懂閃現出來，漸漸的開端融入進跟前的少女的心機裡

”OK，老端方，把明天第1單位2節的單詞聽寫一遍“

她看了眼黑板上的鐘表以及當天的課程安排，冷靜的翻出英語書，剛擺好就見一名三十五擺佈的男西席走進課堂，雖說不上漂亮，但好歹端方，給人一種正氣的感受

當她往坐位上走去的時候較著感遭到無數道龐大的眼神，特彆是小組長的組長，好似她是個

輕巧的下課鈴聲為這座霧雨濛濛的都會中的校園增加了敞亮氣味，從西席辦公樓走出兩位少女，稍前的少女齊齊的劉海，烏黑的長髮束成了高高的馬尾，兩手捧著門生功課本，麵帶淺笑的似扣問著稍後的那位少女，稍後的少女或許有點侷促，稍抿著嘴角，頭髮在後腦勺揪成了個丸子頭，髮絲的色彩似是營養不良的淺黃色，典範的亞洲人膚色，大大的眼睛打量著身處的環境以及人