“嗬嗬...”笑了笑，老頭緩緩開口，“小夥子，用飯冇，冇吃的話就這裡吃，老頭我頓時做。”

通過一每天的相處、學習，他曉得爺爺叫李興仁，故鄉在GS，年青時曾在BJ電影廠做過做事，因為某一啟事分開北影廠。目前，爺爺一小我孤苦伶仃的流落在BJ，靠撿成品保持餬口，再多的，李興仁冇有奉告他。

台詞、聲音、演出，這三者缺一不成！當然，默劇除外。這是阿誰期間巨大的出世！

“爺爺，我以為我在解釋至尊寶此人物形象的時候，跟周星馳…”

一老一小就在這狹宰的屋內開端縱情的演出，冇有一點停頓。

...

電影結束，老頭的聲音傳來，“小夥子，如何樣，有甚麼感到。”

“蘇楊，明天呢？”

“蘇楊...”

“爺爺，這部電影說的是小人物底層抵擋...”

這般，蘇楊也來了勁，想著電影中的情節，將本身代入至尊寶這一個角色中。

跟著開學時候的流逝，教員在教誨演出知識，也會讓蘇楊他們適時的演出電影片段，亦或者是話劇。

這週末，蘇楊還是來到爺爺的處所，看電影，（解釋）演出電影中人物形象，劇情牴觸片段。

為何如此說呢？其一，蘇楊來自將來，莫名的回到現在，天然冇有看過這個期間大部分電影。其二，即便蘇楊看過一些電影，但都不是這些電影。其三，蘇楊看過的都是前些日子老頭放映的電影，有些曉得名字有些不曉得。其四，好吧，冇有四了...

帶著題目，蘇楊分開這。

“差勁，非常差勁，不能參透一點...”

明白了這一點以後，蘇楊垂垂地放開了自我，不在決計壓著聲音演出，這讓蘇楊的演出與日遞進，曾門路式的在進步。

“爺爺...”

接下來，李興仁申明聲音對於演出的短長乾係，讓蘇楊收成滿滿。

說完這話，老頭打著哈氣，擺擺手。

“這就要看你小我了，不要讓聲音節製演出，也要突出聲音，這講求的就是...”

顛末一個暑假的相處，李興仁也承認蘇楊這個乾孫子，常常傳授、教誨蘇楊一些演出方麵的知識，斧正蘇楊在演出方麵的一些弊端，讓蘇楊受益匪淺。

這分歧於純真的台詞課、演出課，而是專屬於聲音的技能。

“舉個例子，比如你身上的長處，在演出的時候，你決計的壓住，不讓你的長處放大，優化（幫助）演出。固然你這做法是好的，但你壓抑的太嚴峻了。”李興仁走到vcd旁，放進一張碟片，緩緩開口。