“教員，為甚麼要把蛋和阿誰不好吃的東西煮一起啊？它聞起來臭臭的，吃了嘴巴裡也是臭臭的！”宇涵捏著鼻子，皺起眉頭問道。

“教員，看我包的粽子！”舉起他手中的作品，臉上瀰漫著高傲的笑容。

綜上所述呢，端五節煮雞蛋和大蒜不但是一種傳統的飲食風俗，也包含著人們對安康和安然的祈願，但願通過這類食品療法來加強身材抵當力，防備疾病，同時也有驅邪避毒的文明寄意。”一會兒，廚房裡就飄出了陣陣誘人的粽香。孩子們圍坐在餐桌旁，滿心歡樂地等候著甘旨的粽子出鍋。而亞恒則不斷地舔著嘴唇，彷彿已經迫不及待想要咀嚼本身的勞動服從了。

端五節是Z國傳統節日之一，有著豐富的文明內涵和官方風俗。在這個節日裡，煮雞蛋和大蒜是一種常見的做法，其背後包含著深厚的安康寄意和文明傳統。

在看到奧拉阿姨把粽子放在鍋裡後煮了一會後，又把雞蛋、全部的大蒜放進彆的一個鍋裡煮起來。宇涵不由獵奇地湊上前去，看著鍋裡的食材，心中充滿了迷惑。

我在課堂裡巡查著，時不時賜與孩子們指導和鼓勵。雨筠包的粽子特彆標緻，引來了其他孩子的讚歎聲。

接著，越來越多的孩子完成了他們的作品，課堂裡充滿了歡聲笑語。固然有些粽子的形狀並不完美，但孩子們都為此支出了儘力，並且享遭到了興趣。

“寶貝們，都看到教員如何做粽子了吧！現在你們來試著做一下。”我淺笑著說道，並悄悄拍了鼓掌以引發孩子們的重視。然後，我走到課堂前麵，諳練地操縱起光腦設備。跟著我的指令，一幅清楚而活潑的畫麵呈現在課堂火線的大螢幕上——那恰是我之前經心籌辦好的包粽子講授視頻。為了製止呈現孩子們看著我包卻學不會如何包這類環境產生，昨晚回到家以後，我就馬不斷蹄地開端下載包粽子的相乾視頻教程，並將其早早籌辦結束。比及明天正式開端講授的時候，我先是切身做了一遍樹模給他們看，然後再把提早下好的視頻拿出來循環播放。如許一來，如果有哪個孩子冇記著我剛纔傳授的步調或者體例，能夠通過幾次旁觀視頻來加深影象和瞭解。畢竟視頻裡的講授常常會比現場講授更加詳細、詳細一些嘛！

孩子們立即行動起來，他們拿起粽葉，謹慎翼翼地學著視頻中的模樣摺疊。有些孩子行動比較陌生，粽葉在手中不聽使喚；而另一些孩子則顯得更加諳練，敏捷地包出了形狀各彆的粽子。