平時，梁教員會為他們籌辦一些小欣喜，比如一本精彩的條記本、一支好用的鋼筆。

葉朗媽媽隻好把田穎安排，和葉朗的mm住在一起。如許的一個臨時安排對田穎來講，感到特彆的平和與溫馨。

對於他們的儘力和支出，梁教員也從不鄙吝表揚。在班級集會上，梁教員會特地表揚葉朗和田穎的奉獻精力，號令其他同窗向他們學習。

阿誰期間，1975年，夜晚的街頭人影希少，隻要幾盞昏黃的路燈映照著空曠的街道。他們決定在不遠處的一棵老槐樹下坐等，四周的統統都顯得格外喧鬨，隻要偶爾傳來的風聲和遠處的犬吠突破這份安好。

第二天的早上，葉朗的mm早早醒來，她發明本身身邊多了一名標緻的蜜斯姐。她獵奇地看著，還用手觸碰蜜斯姐的臉。

田穎在想: 昨晚，我的父母去哪兒了？不要我了嗎？想到這裡，田穎的眼淚都流了出來。

從梁教員那出來，葉朗又一次護送著田穎回家。可到了田穎的家門口，老舊的大門緊閉，門環上微小的月光下泛著寒光。田穎想要開門，可鑰匙卻健忘帶在身上了。

睡夢中的田穎，感遭到有一雙小手抓住了她，不知是為了甚麼？田穎要去抓那雙小手，可就是抓不到。俄然，她聽到耳邊有女孩的笑聲。田穎醒了過來，本來這笑聲是真的。

當碰到困難時，梁教員會用等候的目光望向他們，鼓勵他們頒發本身的觀點，並且在他們答覆後賜與充分的必定和詳細的點評，讓他們在知實的摸索中更加自傲。

跟著時候的推移，葉朗重視到田穎眼中的焦炙逐步減緩，取而代之的是一種淡淡的安靜。他們冇有再議論太多關於將來或是胡想的話題，因為在這個特彆的期間，議論這些彷彿過分豪侈，也能夠躲藏風險。兩人通過書中的人物與故事，尋覓著共鳴，臨時忘懷實際的困擾。

在阿誰特彆的汗青背景下，如許的小插曲，成了田穎心中難以消逝的影象。

田穎被打動的淚水止不住流出，她起家和葉朗媽媽緊緊抱在了一起，感受著媽媽的暖和與力量。

田穎對葉朗說:“看模樣，我爸媽能夠是臨時有事外出了。”田穎的聲音裡帶著一絲不肯定，同時轉頭看向葉朗，眼神中透暴露一絲乞助的意味。

“我在那裡？”田穎問著本身。這時，葉朗媽媽，來到田穎的身邊。她先悄悄打了一下葉朗的mm，說:“人家在睡覺，你搗甚麼亂，躲到那邊去！”