洋洋灑灑地申明本身的學習過程後，她按著教員給的腳本說出瞭如許一句話：如果天下上真的會有古蹟，那不過是儘力的另一個代名詞。

楊家人較著非常歡暢，楊母連聲說本身的女兒長大了，曉得疼媽媽了。

木蓮風趣地勾起嘴角，如果她冇有看錯的話，方纔對方彷彿對勁地笑了笑？嗬……

這一次，木蓮才逼真地感遭到，她的家人已經對她完整竄改了。

楊家人較著歡暢壞了，不但楊父楊母這段時候對楊蓮是任予任求，並且養家大哥楊若風較著也是常常對她暴露淺笑。疇前的楊蓮當然得寵，但是誰又不會更寵一個更加優良的孩子？

冇想到木蓮會這麼給力。那說話非常具有吸引力，讓人不自發地就會沉浸此中，心潮彭湃。不得不為她所說內容滿心擁戴。

這句話是對的，木蓮看著上麵較著非常衝動的同窗們想，特彆是那些想變成她一樣的學渣們。

就如許迎來了中考的日子。木蓮帶著一身的自傲走進了考場。

果不其然，先前阿誰聲音更加不忿，“月心你就是如許，清楚是彆人不好，你恰好讓著對方。我就看不疇昔！”

奮筆疾書，下筆如有神，一呼一吸之間已經是洋洋灑灑的一片工緻筆跡。

垂垂的會場裡便是一片溫馨，隻剩下她一小我的聲音和浩繁人略顯粗重的呼吸聲，他們極力壓抑本身內心的衝動，但是雙眼閃閃發亮，內裡燃燒這豪情彭湃的火焰。

一樣是作為重生代表發言，木蓮不驕不躁，用安靜卻又鼓動聽心的說話做了長達半個小時的演講。這稿子是黌舍方麵供應的，他們也隻是想要楊蓮將他們想要表達的東西傳達出來，並不是想要更多的結果。

事蹟被人當作了典範用來教誨孩子，很多學渣也是以改正心態重新拿起了講義。這件事引發了顫動，乃至有電台記者專門采訪。

有一篇文章裡是如許寫的：楊蓮同窗的經曆是讓人感到震驚乃至打動的，她的儘力和………楊蓮同窗不但成為了天之寵兒，她更是成為了一種征象。

這統統當然另有沈穆的功績。

這都是你先開的頭，下的戰書啊……

送給父親的是一支鋼筆，送給媽媽的是一條領巾，送給大哥的則是一副鏡框。

木蓮隻是冇想到對方這麼早就開端想要對於本身罷了，微微的驚奇後，便是滿滿的戰意。

站在全校師生麵前，木蓮神采淡定。