徐母和緩一下情感說道：“我是當真的，我想了一起，老三如許的學習是冇有前程的，不如去修道。

班主任這裡說完了，其他任課教員也七嘴八舌的和徐母說熊不凡的各種罪過，包含但不限於在黌舍收小弟、自稱老子、上課睡覺、上課吃東西、罰站的時候跑到彆的班級門口看熱烈，打攪彆的孩子學習，……

徐父總感覺徐母要把孩子送走是因為明天家長會的啟事，考慮的開口道：“師妹，孩子成績不好能夠再教，找補課也行，冇需求非要送到師門的，師門裡很苦你又不是不曉得。”並且師妹真的不是和師門有仇嗎？

熊不凡手裡攥著徐母留下的零錢說道：“她不敢，我要買好吃的去，”說完就跑向了小賣鋪去買好吃的去了。

徐母：“冇有，但是我會幫你們倆開家長會的。”

徐鳳華比來不消心了，感受心機不在學習上，讓當家長的多操心，下半年小考固然不比高考，但一樣也很首要。

徐父是傳統的大師長，他總感覺孩子都在身邊纔是幸運，並且他不但願本身父親和本身的悲劇再產生在孩子身上，孩子不在身邊，乃至見不到最後一麵，最後孩子隻能在遺憾和懊悔中度過這冗長的平生。

孩子是本身的，打又打不過，徐母也隻能熬著，不過好動靜是，教員喊完班級第一的家長和成績進步最快的家長後，冇再叫彆的家長下台發言，開端申明黌舍的重視事項，以及小考的正視程度，最後說任務教誨的首要性。

徐母攥緊拳頭又鬆開，這是黌舍，要顧及孩子麵子，若不是在黌舍，她真想給這熊孩子一頓竹鞭炒肉，就算打不過也要打，主如果這孩子實在是太皮了，“冇有，歸去給你弄吃的。”

班級第一和進步最大的兩個孩子的家長被請上去發言，和大師分享本身的育兒心得，不過大多都在說教員教得好，孩子不消本身催促。

熊不凡發覺到徐母的不安，安撫道：“放心吧，冇有傷害。並且我感覺我考的還不錯。”

“當家的，你好好想想吧。”

教員開端分發門生的成績單，考得好的孩子天然不會擔憂，考得不好的孩子恨不得把成績單藏起來，可惜家長在中間坐著，他們底子就不敢亂動。

他們都曉得老三是借屍還魂，並且接管了，如果師門曉得這件事，徐父不曉得是老三先死還是師門被滅。

徐父考慮著開口道：“師妹，老三不是鳳華，去師門不好吧。”

教員們連續走出課堂，孩子帶著本身的家長回到本身的坐位上，徐母跟著兩個孩子，坐到了兩個孩子中間，給她們開家長會。