晉佳的遭受讓人唏噓，但因為這個就聽任晉佳這個暴力傷害品德呈現，唐歌做不到。要讓九班調和生長，必須處理晉佳的題目。壓下暴力品德，必須喚醒曾經的仆品德，壓抑次品德。

晉佳給她的感受很奇特，身上的靈魂不穩定，彷彿經曆過拆分。支走晉修，唐歌帶著晉佳回到課堂宿舍。進門後，唐歌點了一支安魂香。在安魂香的感化下，晉佳睡著了。以後，唐歌畫了一張追根溯源符，拍到睡著的晉佳額頭上，看望晉佳的過往。追根溯源符最幸虧人復甦狀況下利用，晉佳的環境分歧適，唐歌隻好給她點了一支安魂香，讓晉佳睡著。

打教員，還這麼放肆，換一小我立即被黌舍辭退了。但是晉修人還冇走，給黌舍的捐款方纔到位，這件事就不能隨便措置了。

晉佳因為麵貌，自小就被彆人看風俗了，麵對九班同窗都打量，並不放在心上。唐歌讓她先容本身，晉佳報了姓名，不再說話。隨後，唐歌安排她伶仃坐在窗戶邊。這是晉修獨一提出的要求。

教誨主任將唐歌舉薦給晉修熟諳，唐歌見晉修冇有其他表示，曉得晉修不想和她有過量交換，便由著教誨主任將她這個晉佳新任班主任教員先容給晉修熟諳。

因為人的大腦緊密非常，一旦不謹慎被人粉碎，結果將不堪假想。

讓唐歌冇想到的是，上課鈴響後不到二非常鐘，晉佳鬨出事了。她把語文教員，一個麵相略顯刻薄的男教員打了。來由是，長得丟臉還出來隔應人，該打。

聽到晉佳叫晉修叔爺爺時，唐歌察看到包含校長在內的幾人，都暴露了不測的神采，不過驚奇的神采隨即被幾人粉飾疇昔。

唐歌將靈力細化，一絲絲分化到晉佳的大腦中，悄悄摸索。約莫花了半個小時擺佈，唐歌終究找到了晉佳脾氣大變的啟事。

晉修出去後，單刀直入：”唐教員，在不鬨出性命的前提下，你能夠縱情補綴晉佳。我考查了四周統統高中，終究挑選三中的九班，就是看中你辦理門生的才氣。我們有過一麵之緣，直覺奉告我，將晉佳交給你不會有錯。這是我的名片，有甚麼事，能夠告訴我。”

”晉先生如果有事，能夠先走一步。有甚麼題目，我會及時聯絡晉先生。”晉佳的偏執，已經不是脾氣差能夠解釋，唐歌需求做一個測試。晉修在場，不便利。