“教員的意義是？”重視到了對方的神情竄改，周泓的神采也變的嚴厲當真起來。

組員們證明，五號懷疑人在淩晨一點到五點期間全程參與了考證，還拍下了六號懷疑人被喚醒後，把本身當作了另一名男生的視頻。因而，五號和六號的懷疑人的作案懷疑，也都被解除了。

而三號懷疑人則在禮拜結束後，閒逛到了學院內的劇院，在那邊看了一出臨晨三點開演，長達一個半小時的舞台劇，五號懷疑人就坐在她的正火線，還分給她一半的爆米花。不消說也曉得，五號懷疑人也有無可顛覆的不在場證明。

以下將對其他懷疑人的不在場證明做無不同陳述，故省去懷疑人本名，僅用警方懷疑人列表的編號指代。

不過以現在的趨勢，校園的其他部分都被改革成近似的場合也隻是時候題目，甚麼圖書館氣勢主題餐廳，校舍氣勢主體火鍋店，諸如此類的想必會越來越多，歸正這整就是一個年紀悄悄就吃喝放縱等死的不務正業處所。在周泓看來，獵奇心和求知慾當然是人道當中與生俱來的構成部分，也是推動聽類社會生長的核心締造力的泉源，可在貧乏外力乾與的環境下，人道中的主動麵畢竟還是冇法和以怠惰、貪婪為代表的悲觀麵相對抗。這或許是他做了那麼多年刑警事情，見地了太多人道陰暗麵以後所得出的成見，可涅法德姆的近況，不就是做實這一觀點的實證嗎？

五號懷疑人是校內奧秘事件研討小組的成員，案發當晚，她和彆的十五名組員正在七號宿舍樓裡，挨個進入其他學員的宿舍，考證七號宿舍樓的一個奧秘傳說：每週四淩晨，學員半夜被喚醒時，會和同一棟大樓裡的另一個入眠者互換認識----打個比方說，當A被喚醒的時候，如果要求其做自我先容，他會說本身是彆的一個睡在七號樓裡的學員B，說出一些隻要B才曉得的事情，而完整認識不到本身實際上是A；如果在這個時候喚醒B，則B會宣稱本身是A，不管彆人如何解釋，這兩小我也會完整好不清楚狀況，但在重新睡下今後的第二天，兩人醒來今後就再次答覆了精確的身份認同，並完整忘記前一晚醒來的事。

可據傳不久今後，那位遊手好閒的懷疑人在蹬上了一輛他所喜聞樂見的、滿載著高顏值女校生的公車後，便一去不返。接下來的幾天，每天都有包裹寄送到他的住處。與他合租的室友起先隻是一一代為簽收，直到哪些包裹收回陣陣令人難以忍耐的惡臭，加上室友已經失落數日，才感到大事不妙，當即報了警。差人趕到後，一一拆開了哪些包裹，並在內裡發明瞭那傢夥的殘骸。在派人做了一番查證後，這起狀似都會傳說的事件卻越來越靠近被證明。可既然已經產生了21人被燃燒致死的慘案，那上述的事件也不至於令人冇法設想了……