關飛坐在奔馳的卡車駕駛室裡，膝蓋上放著一個鼓鼓囊囊的公文包，眼睛凝睇著火線，神采非常嚴厲。

動靜傳開，那些決定插手高考的門生在欣喜本身冇有錯過機遇的同時，對於軍分區的仁義更加感激。此中有四十幾名考生，退出了培訓班，他們以為如許一個帶領班子，如許一個活力興旺的處所，更無益於他們的生長。

“我曉得了！何主任已經回家了，不過他家離這裡不遠，我頓時就去叫他！”值班職員不敢遲延，話說了一半，已經拔腿就往內裡跑，籌辦去把何濤叫來。

何濤再無任何思疑，當即問道。他已經決定了，隻要關飛想的體例不是太特彆、太離譜，他都會動用本身的乾係，去幫忙疏浚，希冀能獲得下級通過。

隻要海內越看重、越想獲得的東西，才越有代價！

“這個……”

前次的測驗，就隻要二十來人勇於報名插手高中學曆測驗，成果通過者寥寥無幾。其彆人在這幾個月裡，也隻是在停止初中知識的穩固、再學習。

“甚麼？”

兩人就如許你看著我，我看著你，兩邊都不說話。

“你是說讓他們到你們那邊來上大學？”

何濤像是被甚麼東西燙到，身子頓時一縮。他不敢信賴地看著關飛，仔細心細打量著他的神采，想看他是否言不由衷。但看來看去，他隻從對方臉上看到了一片樸拙……

兩萬軍隊指戰員、門生都是知青，從比例上來講，一半本來的高中生、一半之前隻是初中生。

這是一個真正心胸開闊的人，為了那些跟從他的人能獲得更廣漠的生長前程，他乃至將貴重的技術質料都無償奉獻出來。如許的胸懷，值得讓人佩服與尊敬！

知青大返城並不是一下子總髮作，而是在而後數年之間，從小範圍悄悄逃回城，到厥後國度不得不默許它的產生，數以萬計的知青們公開禁止長途客車、扒乘火車，大搖大擺地回城。

三千人要想在幾百萬考生中名列前茅，難度可想而知。

亞振動儀應力消弭技術、元器件出產線，海內想不想要，當然想。但和軍分區的存亡存亡比擬，這兩個技術又算不得甚麼了。

這是一個大磨練！

還冇等他走近扣問，關飛搶先一步，將公文包舉到他麵前：“何主任，這是亞振動儀，以及元器件出產線幾個核心零部件的出產圖紙，另有呼應的總裝圖紙，彆的另有我小我編撰的利用手冊。我們將這些東西，無償讓渡給國度！”

“你放心，我們不會挖你牆角的！”他提到胸口的心，這時也終究放了下來，指著關飛笑罵道，“倒是你，可挖我們很多牆角啊！你說，交來回回，從海內挖了多少人疇昔！”